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基于发展核心素养的新课堂需要：创设生活实验情境，引导学生主动参与科学的探究过程；小组合作下共同探究，发展学生的核心素养；科学探究能力和核心素养的培养要循序渐进；同课异构教学促进优秀教师成长。同课异构能激活教师的智慧，呈现教材内容的崭新方式；小组合作探究构建学生学习的新方式，促进师生的共同成长。
化学实验教学片断实录与反思——基于发展核心素养的同课异构
【摘 要】
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基于发展核心素养的新课堂需要：创设生活实验情境，引导学生主动参与科学的探究过程；小组合作下共同探究，发展学生的核心素养；科学探究能力和核心素养的培养要循序渐进；同课异构教学
【机 构】
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江苏省仪征市第四中学
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2016年12期
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