【摘 要】
：
教材分析:《合作》是人教版第三册第五单元口语交际内容。本组教材是围绕友好相处,团结合作这一专题编排的。《识字5》渗透的是团结起来力量大;《蓝树叶》渗透的是互相帮助;
论文部分内容阅读
教材分析:《合作》是人教版第三册第五单元口语交际内容。本组教材是围绕友好相处,团结合作这一专题编排的。《识字5》渗透的是团结起来力量大;《蓝树叶》渗透的是互相帮助;《称赞》渗透的是学会欣赏
Teaching material analysis: “cooperation” is PEP 5 Unit Oral communication content. This group of textbooks is organized around the topic of friendship and solidarity and cooperation. “Literacy 5” infiltrates the great power of unity; the “Blue Leaves” infiltrate help each other; and the “compliment” infiltration is learning to appreciate
其他文献
《中华人民共和国城市规划法》实施5周年之际,建设部于1995年3月29日上午在人民大会堂湖北厅召开了有关领导、专家和学者等参加的纪念座谈会。到会的有全国人大副委员长李沛
目前，我国建筑类钢材的市场价格已与国际市场基本接轨，但在产品质量和成本上与国外先进企业相比还存在较大的差距，改善产品品种，推进技术进步，加速产品的更新换代，才能提高我国钢铁
修改是写作中一道必不可少的工序。当然,也有的作者事先经过了深思熟虑、充分酝酿和构思,落笔写下的文章很成熟,不需再作修改已是一篇佳作。但这种情况比较少,多数情况下,是
【内容摘要】中等职业学校的数学教学受到学生学习特点的影响，不能再像传统的数学教学那样，对学生“满堂灌”。不能再一味的把数学知识理论化、抽象化，就知识讲知识。只有让学生认同教师、认同数学学习的重要性，才能在数学课堂上留住学生。教学过程中教师也要采用多种多样的教学手段和评价方式，激励学生学习数学的热情，使得学生能够学到真正“有用”的数学。 【关键词】中职数学 工具性 服务性 一、中等职业学校数学“
结合本校“十一五”教育部重点课题“学科课程中的差异教学实施策略研究”这一课题,笔者尝试运用差异教学策略,针对个体差异,贯彻因材施教原则,上了一节课——《新标准英语》
教材版本:义务教育课程人音版《音乐》一年级第一册第五课课型:综合课学生情况分析:一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点,歌唱表演处于初级阶
小学低年级学生由于年龄小、知识面窄，语言表达能力较差，不能够用准确的数学语言表达事物的数量关系和自己的想法.我们知道，人的思维是通过语言来表达的.学生只有想清楚才能说清楚.“说”的本身就是对思维的进一步加工、精炼、使之准确、条理化的过程.因此，以“说”促思，是提高低年级数学教学质量的重要方面.那么，如何在数学教学中培养学生良好的“说”的习惯呢？ 一、创设良好的发言环境，让学生“说” 数
借着电子商务的东风,快递市场发展得如火如荼。京东商城、凡客诚品等大型电商企业自建物流自然不用说,许多物流企业也逆“快递优而物流”的思路,纷纷发展快递业务2011年7月21
在我的记忆中,下雨时,伞下常常是祖孙两个人,而那把伞总是倾斜着,无一例外。那年,我和爷爷住在农村。一天,天虽然阴着,一群又一群的小鸟却在空中动听地唱着,那清脆的鸟叫声吸
在日常生活中经常需要根据调查来获得一些数据,比如调查自己班同学最喜欢的球类活动,调查全校同学家庭1周内丢弃的塑料袋数量等等.在调查活动中,一个非常重要的问题就是要保