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运用建构主义学习理论指导地理教学
运用建构主义学习理论指导地理教学
来源 :地理教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Phoenix164
【摘 要】
:
建构主义学习理论认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,通过同化与顺应,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身的认知结构得以转换与发展。所谓同化,是把环境因素纳入原有
【作 者】
:
尚正永
【机 构】
:
江苏省淮阴师范学校
【出 处】
:
地理教学
【发表日期】
:
1998年4期
【关键词】
:
认知结构
建构主义学习理论
地理教学
指导
顺应
同化
过程
改变
儿童
环境因素
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建构主义学习理论认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,通过同化与顺应,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身的认知结构得以转换与发展。所谓同化,是把环境因素纳入原有认知结构之中;顺应是指主体通过对原有认知结构的调整和改变,形成新的认知结构。
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