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作为小学教师,工作充实快乐,但也有忙碌,有困惑,有焦虑……懂得调适心理、乐观向上的教师才能教育出健康积极的学生。“心若向阳,万物生光”,一直以来,我都以这句话鼓励自己,同样也激励我的学生们。
学校实行教学巡查,作为教师发展中心主任,要负责教学巡查。一天晨读,我发现一个班级的教师没有到位,对事不对人,通报工作群后,一位老师立马在群里回应:“以后请你看清楚再发表言论,我在教室后面站着,难不成要让我站在你面前!”四十多位老师的工作群,这话有点过于激动。
一位心理学教授讲过:每一个人过激的行为背后都有潜在的原因。想到张德兰校长经常激励我们的“学会和问题和平共处”,我心平气和地回复到:晨读时绝大多数老师都在讲台上引导学生读背,巡查时为了不想影响大家的正常教学,只是在窗子外边查,所以难免有所疏漏,以后遇到类似的事情多沟通。信息一发到工作群里,校长就立即私发了我一条信息:你的处理方法很好,给你点赞。我当时感觉有些委屈,但同时也感到欣慰,感受到了领导对我的认同和鼓励。
悦纳,就是快乐地接受一切,它是人生的一种态度,更是一种胸怀。第一次听到“悦纳”这个词时,我便立马喜欢上了这个词语,并且在以后的工作学习中以此来要求自己。
学校的同事们就是生活在一个大家庭中的家人,大家彼此欣赏,彼此包容,求同存异,抱团前进。在学校我们要悦纳同事、悦纳领导,向着同一个目标共同奋斗;在班上要悦纳每位学生,看到他们各自的优点和不足,以使每位学生都有不同的进步和收获;在家里,更是要悦纳自己的家人,一家人和睦相处。现在到了任何场地,我基本上能以悦纳之心态看待一切,工作生活感觉顺多了。
前不久,我参加了市教育局工会主办的青年教师教学技能竞赛,即“青竞赛”。这个“青竞赛”是对教师素养的最高考验,比赛时现场抽签,就一本教材和教参,不能借用其他任何资料,现场电脑操作进行教学设计和教学PPT的制作;进入决赛的还要进行现场20分钟的无生讲课,5分钟的说课和2分钟的答辩,最后还要撰写教学反思。而且这个比赛是有年龄限制的,40岁及40岁以后的都是没有资格参加的,而我就恰逢快40岁了,这是最后一次参赛的机会。其间,我经历了区赛、市预赛和决赛,从准备到结束,历时将近5个月。这期间学校的教学工作和管理工作一点也不会少做,整天忙忙碌碌,我一度也很焦虑。但我试着规划好每天的工作生活,早上6点准时起床,学习50分钟,晚上家里一切准备妥当后,再学习1个小时,保证在11点半时能上床睡觉。
经过努力,我最终获得了市里一等奖的第二名。当得知成绩后,我还是有那么一点点的小遗憾。因为如果是一等奖的第一名,将会获得襄阳市的“五一劳动奖章”,同时还会代表襄阳市到湖北省去参加省里的“青竞赛”。后来再想一想,我又問自己:参加这个比赛的目的是什么呢?自己曾经也说过,这个比赛最能促进教师专业发展,在这个准备的过程中,自己收获还是非常大的。
我觉得,教师应该常常从哲学的角度辩证地来看一个问题或一个人。哲学是一种底线思维和框架思维。每当你找不到方向的时候,它像太阳光一样给你指明航程。
前路仍有风雨,不必焦虑;别人拥有的,不必羡慕;只要努力,时间都会给你。努力成就更好的自己!
(作者单位:襄阳市恒大名都小学)
责任编辑/周小益
学校实行教学巡查,作为教师发展中心主任,要负责教学巡查。一天晨读,我发现一个班级的教师没有到位,对事不对人,通报工作群后,一位老师立马在群里回应:“以后请你看清楚再发表言论,我在教室后面站着,难不成要让我站在你面前!”四十多位老师的工作群,这话有点过于激动。
一位心理学教授讲过:每一个人过激的行为背后都有潜在的原因。想到张德兰校长经常激励我们的“学会和问题和平共处”,我心平气和地回复到:晨读时绝大多数老师都在讲台上引导学生读背,巡查时为了不想影响大家的正常教学,只是在窗子外边查,所以难免有所疏漏,以后遇到类似的事情多沟通。信息一发到工作群里,校长就立即私发了我一条信息:你的处理方法很好,给你点赞。我当时感觉有些委屈,但同时也感到欣慰,感受到了领导对我的认同和鼓励。
悦纳,就是快乐地接受一切,它是人生的一种态度,更是一种胸怀。第一次听到“悦纳”这个词时,我便立马喜欢上了这个词语,并且在以后的工作学习中以此来要求自己。
学校的同事们就是生活在一个大家庭中的家人,大家彼此欣赏,彼此包容,求同存异,抱团前进。在学校我们要悦纳同事、悦纳领导,向着同一个目标共同奋斗;在班上要悦纳每位学生,看到他们各自的优点和不足,以使每位学生都有不同的进步和收获;在家里,更是要悦纳自己的家人,一家人和睦相处。现在到了任何场地,我基本上能以悦纳之心态看待一切,工作生活感觉顺多了。
前不久,我参加了市教育局工会主办的青年教师教学技能竞赛,即“青竞赛”。这个“青竞赛”是对教师素养的最高考验,比赛时现场抽签,就一本教材和教参,不能借用其他任何资料,现场电脑操作进行教学设计和教学PPT的制作;进入决赛的还要进行现场20分钟的无生讲课,5分钟的说课和2分钟的答辩,最后还要撰写教学反思。而且这个比赛是有年龄限制的,40岁及40岁以后的都是没有资格参加的,而我就恰逢快40岁了,这是最后一次参赛的机会。其间,我经历了区赛、市预赛和决赛,从准备到结束,历时将近5个月。这期间学校的教学工作和管理工作一点也不会少做,整天忙忙碌碌,我一度也很焦虑。但我试着规划好每天的工作生活,早上6点准时起床,学习50分钟,晚上家里一切准备妥当后,再学习1个小时,保证在11点半时能上床睡觉。
经过努力,我最终获得了市里一等奖的第二名。当得知成绩后,我还是有那么一点点的小遗憾。因为如果是一等奖的第一名,将会获得襄阳市的“五一劳动奖章”,同时还会代表襄阳市到湖北省去参加省里的“青竞赛”。后来再想一想,我又問自己:参加这个比赛的目的是什么呢?自己曾经也说过,这个比赛最能促进教师专业发展,在这个准备的过程中,自己收获还是非常大的。
我觉得,教师应该常常从哲学的角度辩证地来看一个问题或一个人。哲学是一种底线思维和框架思维。每当你找不到方向的时候,它像太阳光一样给你指明航程。
前路仍有风雨,不必焦虑;别人拥有的,不必羡慕;只要努力,时间都会给你。努力成就更好的自己!
(作者单位:襄阳市恒大名都小学)
责任编辑/周小益