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如今,农村学生入学难已不再是影响山区农村教育发展的主要问题。摆在我们面前的一个新的难题是在校学生流失量大,学习成绩普遍较差。如何解决这一问题,让学生能够热爱学习,充满信心,这是关系山区教育事业兴衰的大事。我们学校通过创设宽松和谐的环境,激发学生的内驱力,改革评价制度等措施,增强学生自信心,为学生心灵撑起了一片晴空。
我校将班级文化建设作为对学生进行环境熏陶和营造“隐性课堂”的主要途径,力求让教室的每一个角落都充满微笑。
在班级文化建设中,我们把学生推向前台,让学生把教室看成自己的家,大家齐动手进行布置。从“成功之门”到“成才的我”,从“抬起自信的头”到“为中华之崛起而读书”,教室里的每一扇门,每一面墙,每一个条幅,都写满了激励的话语。大家处处都能感受到美的召唤。
班训、班级誓言是唤醒学生自信心的重要载体。“我自信,我成功”“六班学生,潜力无穷”“毅字当头,笑到最后”等是学生心灵的呼唤,是学生真情的流露。每天预备铃响,学生全体起立,对着班徽,庄严宣誓:“我不是一个弱者,我要站得笔直,我要奋斗,我要成功……”在庄严的氛围中,幼小的心灵燃起了奋发之火,熊熊之火烧去的是自卑,燃起的是自信。
为从根本上解决学生心理上的问题,我们集思广益,建起了心语小屋,开通了心语热线,聘请了安阳师范学院教育心理系的高材生乔艳,担任心理咨询师,帮助学生走出心理阴影,走向自信。心语小屋里优美的环境、优雅的音乐、轻松的气氛,都给学生一种心灵上的安慰。学生在轻松的氛围里与老师进行心与心的交流,情与情的沟通,把内心的自卑化为自信,让明媚的阳光洒进心灵。一间小小的心语之屋,解开了学生心中的困惑,让他们充满信心,昂首在青春的跑道上驰骋。
为了让学生从内心赏识自己,变得更加自信,我校开展了“成长的足迹”系列活动。如开展“成长日记”活动,开展“三点”储蓄活动等。让孩子在赞扬中长大,这是自信心教育的成功经验。得不到赞扬的人生是灰色的,没有激励的教育是可悲的。学生的健康成长,离不开别人的欣赏,尤其是儿童和青少年,他们像小苗渴望阳光一样希望被人赏识和夸奖。因此,我们通过开展这些活动,点燃了广大学生积极向上的热情,激发了不同层次、不同类型的学生争先创优的积极性。
活动结束后,我们发现学生脸上的笑容多了,成绩也提高了,学生辍学率也降到了1%以下。这些活动的开展,让学生看到了自己的优点和进步,也看到了自己前进的方向,更增添了信心。同时也为孩子们的个性发展和健康成长搭建了多姿多彩的舞台。在这个舞台上,孩子们的智慧火花得到点燃,信心得到鼓舞,个性得到发展,各方面素质得到了全面提高。
我校将班级文化建设作为对学生进行环境熏陶和营造“隐性课堂”的主要途径,力求让教室的每一个角落都充满微笑。
在班级文化建设中,我们把学生推向前台,让学生把教室看成自己的家,大家齐动手进行布置。从“成功之门”到“成才的我”,从“抬起自信的头”到“为中华之崛起而读书”,教室里的每一扇门,每一面墙,每一个条幅,都写满了激励的话语。大家处处都能感受到美的召唤。
班训、班级誓言是唤醒学生自信心的重要载体。“我自信,我成功”“六班学生,潜力无穷”“毅字当头,笑到最后”等是学生心灵的呼唤,是学生真情的流露。每天预备铃响,学生全体起立,对着班徽,庄严宣誓:“我不是一个弱者,我要站得笔直,我要奋斗,我要成功……”在庄严的氛围中,幼小的心灵燃起了奋发之火,熊熊之火烧去的是自卑,燃起的是自信。
为从根本上解决学生心理上的问题,我们集思广益,建起了心语小屋,开通了心语热线,聘请了安阳师范学院教育心理系的高材生乔艳,担任心理咨询师,帮助学生走出心理阴影,走向自信。心语小屋里优美的环境、优雅的音乐、轻松的气氛,都给学生一种心灵上的安慰。学生在轻松的氛围里与老师进行心与心的交流,情与情的沟通,把内心的自卑化为自信,让明媚的阳光洒进心灵。一间小小的心语之屋,解开了学生心中的困惑,让他们充满信心,昂首在青春的跑道上驰骋。
为了让学生从内心赏识自己,变得更加自信,我校开展了“成长的足迹”系列活动。如开展“成长日记”活动,开展“三点”储蓄活动等。让孩子在赞扬中长大,这是自信心教育的成功经验。得不到赞扬的人生是灰色的,没有激励的教育是可悲的。学生的健康成长,离不开别人的欣赏,尤其是儿童和青少年,他们像小苗渴望阳光一样希望被人赏识和夸奖。因此,我们通过开展这些活动,点燃了广大学生积极向上的热情,激发了不同层次、不同类型的学生争先创优的积极性。
活动结束后,我们发现学生脸上的笑容多了,成绩也提高了,学生辍学率也降到了1%以下。这些活动的开展,让学生看到了自己的优点和进步,也看到了自己前进的方向,更增添了信心。同时也为孩子们的个性发展和健康成长搭建了多姿多彩的舞台。在这个舞台上,孩子们的智慧火花得到点燃,信心得到鼓舞,个性得到发展,各方面素质得到了全面提高。