【摘 要】本文对思想政治教育学科在教学中的难点进行研究和分析，提出思想政治的教育要与学生所处的环境相结合，思想政治教育要与社会的主体思想相结合，与现实的生活条件相结合，解决思想政治教育中的难点，突破传统的纯理论的思想政治教育理念，树立以科学发展观的思想教育价值体系。
　　【关键词】思想政治教育；研究的重点；难点及解决措施
　　一、思想政治教育研究的重点
　　思想政治教育研究涉及的范围比较广，教育的内容比较丰富，而且形式多样，但在思想政治教育研究领域问题很多。思想政治教育领域的研究要根据教育工作者的研究特长与研究方向相结合进行研究。在研究中要明确研究的重点和难点，以满足思想政治教育发展的需要。当前思想政治教育研究的重点是思想理念教育、爱国主义教育和实际生活中的思想政治教育。思想政治教育最高目标是引导学生为实现理想的社会价值而努力奋斗，现实目标是帮助学生解决在现实生活和学习中遇到的思想问题，提高学生的生活质量。思想政治教育的最高目标和现实目标是相互促进和相互依赖的，在解决现实问题的基础上，引导学生为实现更高的目标奋斗。
　　二、思想政治教育研究重点的深化
　　（1）社会层面的主导性和多样性的矛盾状态。我国是在中华民族文化主导下的多元文化的发展，社会主义的意识形态成为多种意识形态中的主导形态。社会主义的核心价值体系成为社会的主导价值体系。在现实社会中，主导意识形态与多元的意识形态长期并存而且相互影响，影响着学生的思想品德和道德风范。思想政治教育要运用中国化马克思主义理论与相关学科理论，研究社会客观因素对学生思想、行为的具体影响，更要研究这些因素对学生思想、行为的综合影响。也要研究国家在改革开放中的政治主导、民族文化主导、人本主导和社会核心价值主导等，这就是新的历史条件下所要研究的主导性思想政治教育形态。（2）个体层面的个性化与社会化的矛盾状态。在市场体制条件下拥有自主权和民主发展条件下拥有自由性，能够独立、自主和创造性地发展自己主体性与个性特点的同时，必须融入社会的政治、经济、文化与道德生活，接受社会政治、法制与道德规范。思想政治教育社会化的实质就是以思想政治和社会道德的目标、规范实现学生的社会化。在学生社会化中，学生在不断的追求进步和实现理想而不是依赖于社会的生活条件。学生具有独立性、创造性和自主性。
　　三、思想政治教育专业化难题探讨
　　（1）学生的特点决定了思想政治教育专业化特点。学生处在人生的成长阶段，特别是大学生对未来充满了无限的美好的希望，又对所处的现实社会感到无奈，心里充满了诸多的矛盾。大学生的心理特点、生理特点、思想特点以及特殊需要、特殊作用和特殊地位。他们在现实中要做出抉择，在曲折中发展，寻找出人生的奋斗目标和发展方向。在思想政治教育中，要以学生自身的特点为基础，制定相应的思想教育与研究计划。（2）时代特征决定了思想政治教育专业化特点。思想政治教育要对新的生活方式、领域、内容进行总结和提炼，引导学生适应现代生活。也要研究客观因素对学生生活影响的方式，解决学生面临的一系列问题，如激烈社会竞争、不良的社会风气等对学生的交往、学习、入党、就业的影响，学生面对这些问题所形成的压力，在社会大背景下感到困惑、失衡、失态的表现、危害、根源进行深入分析。（3）应用性决定思想政治教育专业化特点。在思想政治教育中只能以具体的现实问题进行研究，不能脱离现实，将大话和大道理。在理论的选择上和解决问题时，要针对问题提出解决方案，要根据实际需要选择和运用理论而不是相反。应用性就是研究要结合当前所出现的问题，针对问题进行理论的构建，而不是满足于理论体系的主观建构。还要对问题进行归纳分析，对问题价值进行阐述，对问题根源的探究，并要有解决问题的途径、方式、手段和技术。
　　学生的思想政治教育必须在社会的大背景下进行，要正确的面对改革开放和市场经济下的社会思想的影响与冲击，解决学生思想上存在的迷茫与困惑的问题，对社会价值的追求，对物质生活和精神生活的曲解，盲目的追求某种需求而偏离了社会的正常发展的轨道。因此要对学生加强思想政治教育，以理想信念教育为核心，树立正确的教育价值观和人生观，以爱国主义教育为重点，深入弘扬和培育民族精神教育。
　　参考文献
　　[1]杨增岽.论思想政治教育学科研究的路向问题[J].思想理论教育.2008（7）：12～13
　　[2]李合亮.对思想政治教育学科研究对象的重新审视[J].探索.2012（5）：34～35