【摘 要】
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平均数这一学习单元的核心目标是理解平均数的意义以及感悟平均数的特性。平均数作为重要的代表量，其描述功能是建立在“代表”的意义之上的，即用于刻画一组数据的集中程度，表达总体的集中状况，在此基础上，让学生深刻理解平均数概念并进行运用。基于以上理解，教师对“平均数”的单元目标和学生起点进行分析，并设计了相应的学习路径与学习任务。
【基金项目】
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广东省中小学教师培训中心2021年度科研课题“基于理解的小学数学教学表现性评价实践研究”（课题编号：GDSP-2021-C007）； 广东教育学会2021年一般课题“基于生命意蕴的全人课程评价体系”（课题编号：GDES14033）的研究成果；
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平均数这一学习单元的核心目标是理解平均数的意义以及感悟平均数的特性。平均数作为重要的代表量，其描述功能是建立在“代表”的意义之上的，即用于刻画一组数据的集中程度，表达总体的集中状况，在此基础上，让学生深刻理解平均数概念并进行运用。基于以上理解，教师对“平均数”的单元目标和学生起点进行分析，并设计了相应的学习路径与学习任务。
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