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目前大学生心理健康教育课程普遍存在于大班教学背景下,加之在传统的课堂教学模式下,课堂互动不足,挫伤师生上课积极性,影响教学效果和质量。本研究以广东某高校某学期大学生心理健康教育课为实践载体,借助微助教平台探索如何增强课程互动体验,提升学生课堂参与度,丰富学生的体验度,以符合该课程设置的初衷。
大班教学背景下增强大学生心理健康教育课程互动体验的探索
【摘 要】
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目前大学生心理健康教育课程普遍存在于大班教学背景下,加之在传统的课堂教学模式下,课堂互动不足,挫伤师生上课积极性,影响教学效果和质量。本研究以广东某高校某学期大学生
【机 构】
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肇庆学院心理健康教育与咨询中心
【出 处】
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科教导刊(上旬刊)
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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肇庆学院实践教学改革研究项目“体验式心理健康课程教学的理论与实践”的研究成果
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