2014年12月19日—25日，我有幸到北京参加了北京师范大学举办的小学校长培训班学习。在为期一周的学习时间里，我开阔了视野，增长了知识，丰富了思想，促进了工作。这次培训，让我亲耳聆听到京城顶级教授和校长高水平的管理理论和实践，感受到了教育界权威的为人做事风范，接受了一次人生的再教育和心灵的洗礼。通过培训，让我真正领悟到一名当代校长应有的新理念、新思想、新办学模式；也深深体会到作为一名当代校长必须注重学习强素质，以人为本抓管理，才能开创学校教育教学工作新局面。培训中我们聆听了许多专题讲座，讲座内容充实而又贴近实际，校长管理专题性很强，内容涵盖面广：从求真育人、校长的领导力、校长的专业文化发展、校长的素质到学校战略性发展、校园文化建设、校园安全防范以及创学校特色、学校品牌等。一方面更加丰富了我的教育理论知识，另一方面让我更清晰地看到当代学校发展的憧憬。专家的理论观点引起了我的思考，反思我的管理、反思我的办学，使我更加坚定了信心，明确学校的办学方向。
　　一、加强学习与思考，提高自身管理水平
　　1. 明确当代校长的定位与职责
　　这次的培训学习让我清晰地明确当代校长的定位与职责，深切地感受到：校长是一所学校发展的引领者，校长的领导决定了学校发展的前景，正如专家所说的，校长是一个学校的灵魂；校长还是一所学校发展的实践者，只有在不断地教育实践和研究中才能得出真知，提升发展；校长更是一所学校的学习创新者，校长的学习与创新，势必影响和拓展全校师生更广阔的创新空间。
　　2. 进一步认知自己角色
　　北京名校长王欢的讲座《校长的价值领导力》，让我更清晰地认识到校长自身的角色和应具备的领导能力。校长的正确决断、有力执行、善于协调、智于用人等，使我明确自己的领导角色所在，深知当代校长的角色不仅仅是行政管理者的角色，更是教师专业的引领者，学校文化的塑造者，是教育的思想者。作为一校之长，要引领教师办教育，校长就必须加强自身的学习，多读书，多思考，把读书思考作为工作状态，排除一切干扰静下心来研究教育，只有学习，思考并去研究教育问题，方可提高自身管理能力与思想认识水平。
　　3. 立足高位思考
　　北京师范大学楚江亭教授在讲座中论述了校长的专业文化发展关系到一个学校的战略的发展。特别是他所指出的“成功需要高位思考”对我启发深刻。作为校长，要把自己的学校办出特色，需要学会高位思考，思考问题形如一个塔，站在塔底考虑问题往往起点低，目标局限，学校不会有大的发展；在塔頂思考问题，起点高，目标远大，学校才会有特色。立足高位思考，校长必须通过不断学习加强自己的修养，提高自己的业务水平。
　　二、加强素质修养，不断地提升自己的人格魅力
　　通过培训学习，我更加明确当代校长必须有较高的素质，意识到需要修炼自己的思想、行为、人格，提升自己的人格魅力。名校长卓立的讲座在校长的素质修养方面作了深刻的阐述。正如专家说，校长的人格魅力往往能产生投石的水波效应，以一石力而扩散开来，对水面产生影响，校长的人格魅力越大，产生的水波效应越宽广。我认识到校长在任职过程中，应该重视修炼自己的思想，使自己成为学校办学的航标灯；修炼自己的行为，使自己成为学校发展的动力源；修炼自己的人格，使自己成为师生工作学习的示范。
　　三、以人为本构建学习型队伍，促进教师的专业成长
　　当代校长要坚持引导教师读书学习，要结合学校实际，创造条件让教师读书，给教师买书、赠书，引导大家共读一本书。第一，引导教师要树立终身学习的观念。教师是人类知识、发明的继承者和传播者。知识的日新月异，当今社会是学习型社会，作为以帮助和促进他人学习为职业的教师，自然应当首先成为全员学习、终身学习的先进者和模范。第二，激励教师努力学习优秀传统文化，不断提高自己的素质。要求教师学习中国乃至人类创造的一切先进的文化成果，从优秀文化传统中去汲取丰富的营养，取其精华、古为今用、洋为中用，推陈出新。第三，鼓励教师不断学习新的教育理论，提高教育教学的创新能力。作为教师要不断地坚持学习和研究，适应新课改的挑战，从中得到自我专业发展，更好地提高教育教学创新。
　　责任编辑黄日暖
　　见习编辑黄博彦