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医学院校教师职称量化考评的实证研究
医学院校教师职称量化考评的实证研究
来源 :中国高等医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gjc444
【摘 要】
:
传统高校教师职称考评办法多以定性为主,缺乏能区分业绩和水平的定量指标,主观性过强;定性指标缺乏目标指引性,不利于激励教师奋发进取。通过构建和实施“业绩+水平”的教师职称量
【作 者】
:
刘建瑛
雷寒
陈新山
郭子宝
【机 构】
:
重庆医科大学
【出 处】
:
中国高等医学教育
【发表日期】
:
2011年1期
【关键词】
:
医学院校
教师职称
量化考评
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传统高校教师职称考评办法多以定性为主,缺乏能区分业绩和水平的定量指标,主观性过强;定性指标缺乏目标指引性,不利于激励教师奋发进取。通过构建和实施“业绩+水平”的教师职称量化评估指标体系,对教师进行客观、公平、公正的评价,促进教学、科研、医疗水平的提高和优秀中青年人才的成长。
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