【摘 要】
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目的:分析以雨课堂软件为基础的互联网信息平台下中医内科学PBL教学法的效果.方法:以2017级针灸推拿五年制学生为研究对象,在雨课堂环境下完成预习、上课、课后考核,课后通过腾讯会议软件开展线上PBL教学活动,最后通过问卷星软件请学生评价学习方式改变情况、课程的特色和优点、教学质量及线上教学的不足与建议,并对评价结果进行分析.结果:44％～63％的学生,主动学习能力和团队协作精神均得到提高;45％左右的学生,想象力、记忆力、组织能力得到提高;60％左右的学生,沟通能力和独立学习能力得到提升.63％～ 85％
【机 构】
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广州中医药大学第二临床医学院,广东广州510006
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目的:分析以雨课堂软件为基础的互联网信息平台下中医内科学PBL教学法的效果.方法:以2017级针灸推拿五年制学生为研究对象,在雨课堂环境下完成预习、上课、课后考核,课后通过腾讯会议软件开展线上PBL教学活动,最后通过问卷星软件请学生评价学习方式改变情况、课程的特色和优点、教学质量及线上教学的不足与建议,并对评价结果进行分析.结果:44％～63％的学生,主动学习能力和团队协作精神均得到提高;45％左右的学生,想象力、记忆力、组织能力得到提高;60％左右的学生,沟通能力和独立学习能力得到提升.63％～ 85％的学生认为教学达到了以学生为中心的教学理念,提高了自主学习能力,提高了同学间的凝聚力,同时激发了求知欲,丰富了专业技能.而且线上学习期间,近72％的学生都能保持学习专注度,对中医内科学线上教学课程的满意度超过99％.46％的学生认为平台太多,操作起来较为困难;63％的学生认为线上教学应加强互动与讨论环节,约90％的学生希望多增加实践方面的教学.结论:运用以雨课堂软件为基础的互联网信息平台下中医内科学PBL教学法可以提高学生的主动学习能力和团队协作精神,同时还提高了学生的想象力、记忆力、独立学习能力等.
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