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摘 要：高中历史作为高考文综的重要组成部分，是高中文科教学的重要内容。对于许多文科生而言，在后期的文综学习过程中，历史成了他们提高分数的一道坎儿，尤其是历史选择题，往往是他们丢失分数的主要部分。因而，高中历史教师的一个重要任务就是提高学生选择题的命中率，从而提高学生历史的整体水平。
关键词：高中历史；选择题；答题技巧；实践
中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01
相对于初中历史而言，高中历史在难度和深度上都有一定的拔高。很多学生都表示在接触高中历史之前，以为它是文综里面最好得分的，也是最容易学习的，以为高中历史还像初中历史那样，只要背的到就会做得到，而接触了高中历史之后才发现，要想做得到历史题，背诵只是一个基本的前提，但却不能保证你做得到。尤其在解决选择题时，有的学生在阅读完题目以后，发现自己不理解，，而有的学生则表示做题时觉得很简单，但在对答案时才发现自己选错了，而正确的答案确实自己认为最不可能的选项，而又有些学生在选择时答案时，表示有两个选项自己拿不准，感觉它们说的是一个意思。根据学生对历史选择题出现的问题，可以看出选择题是学生学习历史，解决历史试卷的一个大难题，更有许多学生表示的历史选择题，可得文综之天下。
一、一般的历史选择题考察类型
1. 选择题有一定的规律和步骤
有些选择题在命题时都有一定的规律和步骤，比如按照时间的发展规律，例如儒家思想经历了先秦时期的百家争鸣，汉代董仲舒独尊儒术，魏晋南北朝贵儒遵道，唐代的三教并行，再到宋明理学，以及黄宗羲，顾炎武等对孔孟之道的发展，对宋明理学的批判，这就是选择题所可能出现的时间规律7；空间的表现步骤，例如战国时期的纷乱割据统一，涉及的国家有七国，而选择题命题可以按照秦灭六国顺序：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，即东、南、西、北、上、中、下的空间顺序来进行。而这些时空顺序在历史选择题中，往往是一种解题突破口和思路。
2. 选择题有一定的因果关联
很多历史选择题的出发点就在于考察学生对于因果关系的理解程度。比如由因导果，通过一定的思想，经历和政治原因而出台的政策和法律，又或是有果导因，通过一些社会所存在的现象和问题来推理出现这一社会现象和问题的原因。
3. 选择题的命题具有一定的程度性
学生会经常遇到一些历史选择题是这样的：根本原因，重要原因，主演原因，直接原因，间接原因等，就和他们在学习法国大革命的导火索是1789年三级会议的召开，而它真正的开始却是巴黎人民攻占巴士底狱，学习美国独立战争的导火索是波士顿倾茶事件，而它开始的标志却是莱克星顿的枪声，这些开始和导火索都有一定层次性和发展性。
二、历史选择题的答题技巧
1. 注重审题，把握主旨
历史选择题的答案往往来自于题目中的一些关键词和隐含性信息，比如有关时间，空间的词语就会给出出题人一定的思想和答题的思路突破口。因而，历史教师的一个重要任务就是提醒学生注意身体，培养学生审题的习惯，从而通过审题来把握题目主旨，了解出题人所要考察的历史知识点的范围，比如题目考察的是世界历史还是中国历史，考察的是古代历史还是近代历史，考察的是思想文化，科技成就，还是政治经济等上层建筑。例如，在教学工业革命时，教师可以给出这样的选择题给学生进行审题训练：马克思说：“现在，工业上的霸权带来商业上的霸权。在真正的工场手工业时期，却是商业上的霸权造成了工业上的优势，所以殖民制度在当时起着决定性作用。”马克思所说“现在”是指（ ）A. 新航路开辟以后 ； B. 第一次工业革命后；C. 第二次世界大战后； D. 第三次科技革命后
显然，在审视这一道题时，寻找到的关键词是：工厂手工业、商业霸权成就工业霸权、殖民制度。这三个关键信息可以推断出这一信息点的时间范围，比如工厂手工业是在十六世纪到十八世纪，从而就可以直接排除A、C、D三个选项，从而答案是B。
2. 根据时间锁定时代背景
一定的时代背景和一定的政治、经济等上层建筑因素相关。因而，在教学历史选择题答题技巧时，要注重学生对于时代背景的考察，而如何确定一定的时代背景呢？这就要从一定的空间时间来确定了。而时间也是选择题命题的一个重要因素，许多的选择题都离不开时间的设定，例如：余英时在《士与中国文化》一书中指出，“15世纪以来，弃儒就贾是中国社会史上的普遍的新现象。不但贾人多从士人中来而且士人也往往出身于商贾家庭。”这表明（ ）A. 重义轻利开始改变； B. 商人地位普遍提高；C. 商品经济快速发展； D. 重农抑商名存实亡
这一道题很明显的给出了一个时间段：15世纪（1400年-1499年），根据审题，我们可以发现这道题考察的是中国古代的历史，而15世纪属于明朝时期，而很明显，明朝虽然在经济上出现了资本主义的萌芽现象，但自给自足的自然经济还是占据着中国经济的主导地位，重农轻商的政策也延续到了中国古代的发展始末，因而，可以排除A、D选项，而C选项说得或许浮夸，因而根据题意选择B选项。
从这道题可以看出，时间在选择题的答题中占据着重要作用，因而对于一定的时空了解是学生需要去把握的，而这也是高中历史教师所要注意教学的。
总结
注重高中历史选择题的教学对于学生提高历史分数，增强文综综合实力有着重要作用，因而，高中历史教师要注重对这一教学内容的实践和把握，从而提高学生的历史学习水平和能力。
[参考文献]
[1] 郑阳力.教学感悟——历史选择题答题技巧浅谈[J].科学教 育，2010（6）.
[2] 曹俸仰.高中历史选择题解题方法与技巧浅谈[J].读写算：教 育教学研究，2015（26）.
关键词：高中历史；选择题；答题技巧；实践
中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01
相对于初中历史而言，高中历史在难度和深度上都有一定的拔高。很多学生都表示在接触高中历史之前，以为它是文综里面最好得分的，也是最容易学习的，以为高中历史还像初中历史那样，只要背的到就会做得到，而接触了高中历史之后才发现，要想做得到历史题，背诵只是一个基本的前提，但却不能保证你做得到。尤其在解决选择题时，有的学生在阅读完题目以后，发现自己不理解，，而有的学生则表示做题时觉得很简单，但在对答案时才发现自己选错了，而正确的答案确实自己认为最不可能的选项，而又有些学生在选择时答案时，表示有两个选项自己拿不准，感觉它们说的是一个意思。根据学生对历史选择题出现的问题，可以看出选择题是学生学习历史，解决历史试卷的一个大难题，更有许多学生表示的历史选择题，可得文综之天下。
一、一般的历史选择题考察类型
1. 选择题有一定的规律和步骤
有些选择题在命题时都有一定的规律和步骤，比如按照时间的发展规律，例如儒家思想经历了先秦时期的百家争鸣，汉代董仲舒独尊儒术，魏晋南北朝贵儒遵道，唐代的三教并行，再到宋明理学，以及黄宗羲，顾炎武等对孔孟之道的发展，对宋明理学的批判，这就是选择题所可能出现的时间规律7；空间的表现步骤，例如战国时期的纷乱割据统一，涉及的国家有七国，而选择题命题可以按照秦灭六国顺序：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，即东、南、西、北、上、中、下的空间顺序来进行。而这些时空顺序在历史选择题中，往往是一种解题突破口和思路。
2. 选择题有一定的因果关联
很多历史选择题的出发点就在于考察学生对于因果关系的理解程度。比如由因导果，通过一定的思想，经历和政治原因而出台的政策和法律，又或是有果导因，通过一些社会所存在的现象和问题来推理出现这一社会现象和问题的原因。
3. 选择题的命题具有一定的程度性
学生会经常遇到一些历史选择题是这样的：根本原因，重要原因，主演原因，直接原因，间接原因等，就和他们在学习法国大革命的导火索是1789年三级会议的召开，而它真正的开始却是巴黎人民攻占巴士底狱，学习美国独立战争的导火索是波士顿倾茶事件，而它开始的标志却是莱克星顿的枪声，这些开始和导火索都有一定层次性和发展性。
二、历史选择题的答题技巧
1. 注重审题，把握主旨
历史选择题的答案往往来自于题目中的一些关键词和隐含性信息，比如有关时间，空间的词语就会给出出题人一定的思想和答题的思路突破口。因而，历史教师的一个重要任务就是提醒学生注意身体，培养学生审题的习惯，从而通过审题来把握题目主旨，了解出题人所要考察的历史知识点的范围，比如题目考察的是世界历史还是中国历史，考察的是古代历史还是近代历史，考察的是思想文化，科技成就，还是政治经济等上层建筑。例如，在教学工业革命时，教师可以给出这样的选择题给学生进行审题训练：马克思说：“现在，工业上的霸权带来商业上的霸权。在真正的工场手工业时期，却是商业上的霸权造成了工业上的优势，所以殖民制度在当时起着决定性作用。”马克思所说“现在”是指（ ）A. 新航路开辟以后 ； B. 第一次工业革命后；C. 第二次世界大战后； D. 第三次科技革命后
显然，在审视这一道题时，寻找到的关键词是：工厂手工业、商业霸权成就工业霸权、殖民制度。这三个关键信息可以推断出这一信息点的时间范围，比如工厂手工业是在十六世纪到十八世纪，从而就可以直接排除A、C、D三个选项，从而答案是B。
2. 根据时间锁定时代背景
一定的时代背景和一定的政治、经济等上层建筑因素相关。因而，在教学历史选择题答题技巧时，要注重学生对于时代背景的考察，而如何确定一定的时代背景呢？这就要从一定的空间时间来确定了。而时间也是选择题命题的一个重要因素，许多的选择题都离不开时间的设定，例如：余英时在《士与中国文化》一书中指出，“15世纪以来，弃儒就贾是中国社会史上的普遍的新现象。不但贾人多从士人中来而且士人也往往出身于商贾家庭。”这表明（ ）A. 重义轻利开始改变； B. 商人地位普遍提高；C. 商品经济快速发展； D. 重农抑商名存实亡
这一道题很明显的给出了一个时间段：15世纪（1400年-1499年），根据审题，我们可以发现这道题考察的是中国古代的历史，而15世纪属于明朝时期，而很明显，明朝虽然在经济上出现了资本主义的萌芽现象，但自给自足的自然经济还是占据着中国经济的主导地位，重农轻商的政策也延续到了中国古代的发展始末，因而，可以排除A、D选项，而C选项说得或许浮夸，因而根据题意选择B选项。
从这道题可以看出，时间在选择题的答题中占据着重要作用，因而对于一定的时空了解是学生需要去把握的，而这也是高中历史教师所要注意教学的。
总结
注重高中历史选择题的教学对于学生提高历史分数，增强文综综合实力有着重要作用，因而，高中历史教师要注重对这一教学内容的实践和把握，从而提高学生的历史学习水平和能力。
[参考文献]
[1] 郑阳力.教学感悟——历史选择题答题技巧浅谈[J].科学教 育，2010（6）.
[2] 曹俸仰.高中历史选择题解题方法与技巧浅谈[J].读写算：教 育教学研究，2015（26）.