论文部分内容阅读
教师是教育创新的主体，是培养创造型人才的关键。教师必须具有创新精神和创新意识，才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。而目前教师队伍的现状不容乐观，因此，创造型教师的“后期培养”是适应时代对教育提出的要求。
论创造型教师的后期培养
【摘 要】
：
教师是教育创新的主体，是培养创造型人才的关键。教师必须具有创新精神和创新意识，才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。而目前教师队伍的现状不容乐观，因此，创造型教师
【机 构】
：
福建师范大学教育科学与技术学院
【出 处】
：
湖北经济学院学报：人文社会科学版
【发表日期】
：
2006年7期
其他文献
"孝"是中华文化和中华民族精神的基本特质。近些年来,由于家庭、社会、学校教育等方面的原因,在中小学生中出现了孝道缺失现象,因此加强对中小学生孝道教育,正确引导中小学生
文章根据车辆碰撞事故特性,以经典力学为基础,建立了车辆二维碰撞基本模型,主要分析了车辆二维碰撞机理,利用能量守恒定理和恢复系数等推算两车发生碰撞前后的运动状态。
喀左县职业教育中心成立于1994年11月，是朝阳市第一家成立的县级职教中心，是喀左县唯一为当地经济建设培养实用人才的学校，校园占地100亩，建筑而积20156平方米，学历教育在校生1637
不同的社会，不同的历史时期，师德内容是不相同的。在市场经济形态下，面对物欲的各种诱惑。教师的价值规产生变化，师德出现严重滑坡，为此要根据时代的特点。从思想认识，岗位竞争体制