基于理论与实践并重的大学生结构设计竞赛策略探讨

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  摘要:在第三届四川省大学生结构设计竞赛中,通过制定详细的参赛计划安排,采用理论—实践—修正理论—再实践的策略,强调理论计算,也注重动手实践,培养学生的创新思维、实践动手能力和团队协作能力,取得了特等奖的优异成绩。这种策略和计划安排为参加类似竞赛提供一定的借鉴意义。
  关键词:结构设计;竞赛策略;挡土墙;实践能力
  中图分类号:G642.41 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)37-0235-02
  一、引言
  大学生结构设计竞赛是针对土木工程专业的一项重大赛事,对培养学生创新思维、动手能力及团队协作能力具有重大作用[1-3]。国内很多省份都积极开展此项学科竞赛,很多高校对此类竞赛结果进行了分析与建议[4-6]。四川省也积极响应,2016年10月18日,第三届四川省大学生结构设计竞赛在成都理工大学举行。本次大赛在扩大四川省内高校参赛面的基础上,特别邀请了包括同济大学、中国地质大学(武汉)在内的6所省外高校参赛,共有参赛高校25所,参赛队伍49组,参赛选手147名,参赛规模创四川省本项竞赛历史新高。大赛分“建筑工程”和“岩土工程”两个组别,本人带队参加“岩土工程”组,赛题为土工布裹面挡土墙。
  土工布裹面挡土墙(又称“无面板加筋挡土墙”)是充分利用土工布优点的一种挡土结构。由于造价低廉、施工简便、环保美观,因此被广泛应用于各类边坡的支挡与防护。本次竞赛要求设计制作某路基边坡的土工布裹面挡土墙。采用普通A3白纸作为土工布,填料为干燥的石英砂,比赛现场在规定时间内,按要求完成模型设计、制作,制作的模型经评判合格后,按规定进行加载测试。竞赛需要参赛人员考虑和优化材料用量(A3白纸)及模型有效荷载之间的关系,达到最佳性价比,最后依据竞赛规则及评分标准,评定得分。
  二、参赛计划安排
  本次竞赛在成都理工大学于2016年7月17日开始报名,报名组队后,制定了参加本次竞赛较为详细的工作计划,如表1。总体策略思路是以理论指导实践—在实践中总结经验—反馈修正理论设计—再进行实践。在竞赛指导过程中,强调理论计算,同时也注重动手实践。
  按照上述参赛计划安排,团队积极准备竞赛,首先对赛题进行了仔细分析和讨论。讨论结果认为:在加筋土结构中,填土自重和荷载等产生的侧压力作用于面板,通过面板上的筋带连接构件将此侧压力传递给筋带,试图将筋带从土中拔出。而筋带材料又被土压住,于是填土与筋带之间的摩擦力阻止筋带被拔出。因此,只要筋带材料具有足够的抗拉强度,填土与筋带之间的摩擦力足够,则加筋的土体就可保持稳定。平铺纸张的抗拉强度是足够的,由此可见,控制土工布裹面挡土墙稳定性的核心是A3白纸和石英砂之间的摩擦力。
  根据上述分析,指导学生了解、掌握土压力、加筋土挡土墙设计等理论,在此基础上,讨论设计方案,并进行计算验证和实践验证。初步设計了七种分层方案,层数分别为3、4、5、6、7、8、9层。通过理论计算以及实践表明,在荷载为定值且结构保持稳定的情况下,在5层以下,用纸量随着分层数增加有所变化;6层以上,用纸量随着分层数增加而增加。分层较少(即层厚过大)对施工要求很高,面板处会出现漏砂不止和纸张撕裂现象,使得结构变得不稳;而分层过多又会使得材料用量增加。因此综合考虑,确定将挡土墙分为6层。
  在实践训练过程中发现,由于箱子尺寸以及加荷后模型箱侧向变形等原因,会出现漏砂现象,这种现象非常容易导致结构失效。因此,在满足足够摩擦力的条件下,在第2、3、4、6层的有效长度区域共剪裁12个6×10cm的矩形纸条,用于防止模型漏砂。并在此基础上,总结了以下几个影响挡土墙稳定性的重要因素。
  1.荷载量:荷载量超过极限承载时,易发生拉条拉断或者是整体滑动的情况。
  2.用纸量:用纸量过少,会导致结构的极限承载力过低。
  3.漏沙量:漏沙量过多,会导致结构过于疏松,易产生位移。
  4.纸张平整度:纸张的铺平程度在很大程度上决定了纸张拉条是否会被拉断。
  5.砂土压实度:石英砂压实度越大,结构沉降就越小、稳定性越高。
  6.荷载摆放位置:砝码荷载在水平面上需要均匀对称布置,在竖直面上要垂直对齐,不能倾斜。如果摆放出现倾斜,在堆积过高后容易垮塌。
  通过上述理论计算与经验总结,优化设计方案,共同协作,通过3个月的高强度训练,在10月18日大赛上经过激烈竞争,最终取得了“岩土工程组特等奖”的优异成绩。
  三、结语
  通过参加本次大学生结构设计竞赛,制定详细的参赛计划安排,采用理论—实践—修正理论—再实践的策略,强调理论计算,也注重动手实践,两者缺一不可。通过竞赛,培养了学生的创新思维、实践动手和团队协作能力,取得了优异的成绩。
  参考文献:
  [1]刘明晖,王伟.以结构设计竞赛为契机 培养学生创新实践能力[J].实验室研究与探索,2013,32(04):238-242.
  [2]武贤慧,王步.土木工程专业大学生工程意识培养研究——以结构设计竞赛为例[J].高等建筑教育,2016,25(03):24-28.
  [3]程涛.结构模型竞赛与土木工程应用型人才的培养[J].实验技术与管理,2010,27(05):133-136 139.
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