摘 要：学校要发挥好灾难教育的作用，提高学生面对灾难时的应变能力，使其在灾难来临时保持镇定，从而有效避难。文章就农村学校灾难教育中出现的问题进行了简单分析，并就如何解决这些问题进行了探讨。关键词：农村学校;灾难教育;问题;对策
　　1.农村学校灾难教育存在的问题
　　（1）制度规范流于形式，可操作性不强。在一些农村学校，灾难教育方面的制度、规范的制定都是直接引用现成的模板，没有与自身实际情况有机结合，缺乏实际操作性。如一些学校的灾难教育只是对学生进行理论上的灌输，课堂上的教育不够严谨，学生对于灾难的认识远远不够，以为灾难只发生在新闻报道里;农村许多学校的基础设施还不完善，灾难来临时，可能导致严重的次生危险，在平时的灾难教育中，学校没有对学生提到，从而埋下了很大的安全隐患。
　　（2）片面侧重学习成绩，忽视灾难教育。当前多数学校的首要目标是提高学校教学质量，保证学校升学率。农村的一些学校，由于其教育水平本身较差，因而更加注重学习成绩。对分数的过分重视使学校更加看重教学方面的质量，从而导致灾难教育没有跟上。由于地形、经费等方面的原因，农村学校的校址可能位于容易发生自然灾难的地域，学校的基础设施建设可能尚不完善，质量较差。各种原因导致的不良外部条件应该促使农村学校注重学生的灾难教育，否则当真正面临灾难时，一切都悔之晚矣。
　　（3）教师自身能力欠缺，教育效果较差。对学校教师的教学水平，国家和学校经常会组织各种学习活动进行培训。然而却很少有关于灾难教育和安全教育的相关培训，这使得教师自身对于灾难教育的认识不够，对灾难发生后的特殊情况处理缺乏基本技能。农村学校很多灾难教育都只是纸上谈兵，教师根据有关要求照本宣科，学生接受过程也是囫囵吞枣。一些农村学校的灾难教育多是随意指定某一教师兼任，对于教师自身的灾难教育知识没有具体要求，这也造成了农村学校灾难教育水平的低下。在实际生活中发生灾难时，师生容易陷入恐慌，无法及时自救，导致无辜生命的逝去。
　　2.农村学校灾难教育的相关对策
　　（1）完善相关制度规范。针对学校灾难教育中出现的制度操作性不强、流于形式等问题，学校要及时改进，使灾难教育有据可依，有章可循。农村学校在制定完善相应的制度规范时，要结合本校、本地的实际情况，对学生的灾难教育要有针对性地开展。
　　（2）提高灾难教育地位。学校在日常教育教学过程中，应该相应提高灾难教育在学校整体教育中的地位，加强对灾难教育的重视。学校对于正常教学工作和灾难教育要实施“两手都要抓、两手都要硬”的管理方法。农村学校应该树立“生命第一”的观念，在学生的灾难教育中，要一方面确保学生对于生命的热爱与珍惜，另一方面逐步培养和锻炼学生在灾难来临时逃生避难的相关技能。
　　（3）培养教师相关能力。学校对于教师能力的评价不能只停留在教学层面，要保证教师在灾难中具备较强的应变能力和处理突发情况的能力。目前的教师将主要精力都放在了如何提高教学水平上，置灾难教育对教师的要求于不顾，在学校开展灾难教育的过程中，对自己应尽的义务、职责等敷衍了事，缺乏对灾难教育的重视。为此，学校应注重教师这一方面能力的培养。如定期进行灾难教育培训，开展灾难教育讲座等。农村学校由于资金、人力等问题，常忽视对教师应对灾难能力的培养，这一点要及时加以改进。
　　（4）组织相应演习。学校的灾难教育应注意在实际中切实提高师生应对灾难的能力。必须经常组织关于灾难的实战演习，提高学生的警戒力，从心理上使学生正视灾难，在实际中进行学生逃生避难能力的锻炼。农村学校应根据实际情况，将本地区容易发生的灾难融入演习中，并设置一些具体情节，加强学生对于灾难的感性认识，提高学生应变灾难的能力。
　　3.小结
　　对于灾难教育中存在的问题，农村学校应积极寻求良好的解决方法，提高对学校灾难教育的重视。对于其他地区学校发生的灾难，要吸取其中教训，借鉴其中经验，不断完善本校的灾难教育。只有加强灾难教育，才能为学生的学习和学校的发展提供一个良好的安全保障。
　　（作者单位：甘肃省会宁县郭城农业中学）