【摘 要】
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社会实践教育作为我国教育政策的重要内容之一,长久以来始终将“受教育、做贡献、长才干”作为主要的政策目标,并将其视为认识过程的第二次飞跃。在学界和实际工作领域普遍认
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社会实践教育作为我国教育政策的重要内容之一,长久以来始终将“受教育、做贡献、长才干”作为主要的政策目标,并将其视为认识过程的第二次飞跃。在学界和实际工作领域普遍认可高校社会实践能提升大学生社会责任感的前提下,探讨大学生的社会责任感能否影响其参加社会实践的情况,为该领域研究和实际工作提供更加完善的视角。笔者首次以实证数据和定量研究方法建构了大学生社会责任感对其参与社会实践情况的结构方程模型,发现社会实践的确对大学生参与学校组织的社会实践能产生影响,但其存在的遮蔽效应有待进一步探究。
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