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新课程标准在小学生阅读的学段目标和内容上要求学生阅读非连续文本,还指出学生阅读非连续文本的一般方法,那就是图文组合。因为图文组合可以促使学生顺利找到有价值的信息。
图文组合阅读非连续文本浅谈
【摘 要】
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新课程标准在小学生阅读的学段目标和内容上要求学生阅读非连续文本,还指出学生阅读非连续文本的一般方法,那就是图文组合。因为图文组合可以促使学生顺利找到有价值的信息。
【机 构】
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沛县杨屯镇西仲山小学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年68期
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