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设计思路：
随着神经系统的成熟，大班幼儿抽象逻辑思维逐渐萌发，能进行初步的归纳和推理。针对这一特征，我采用了幼儿喜爱的动画人物作为主线索，创设了办宴会的情境，将等量代换、排除法、单双数等数学知识融入故事中。孩子们通过猜测、观察，获得有用的信息，判断、推理出正确的答案，从而将幼儿的思维能力向前推进一步。
活动目标：
1.尝试运用已有的生活经验，观察并发现图片中的有用信息，进行简单的分析和推理。
2.愿意思考，感受用观察、推理的方式解决问题所带来的快乐。
活动准备：
1.白板课件“美羊羊的宴会”。
2.红、黄、蓝、绿四色礼物盒若干个，礼物选择提示卡。
活动过程：
一、导入图片，引起兴趣
1.出示白色图片，猜猜它是谁？（白板第1页）
教师：羊村里有位小羊想办一场宴会，猜猜它是谁？
2.用橡皮擦逐点擦除，幼儿再次猜测。
3.小结：原来是美羊羊要办宴会。
（白板运用评析：羊村的设计，给了幼儿一个猜测的范围，但是又不够具体，幼儿从漫无边际的猜测，到橡皮擦的点点擦除，猜测范围逐渐的缩小，直到露出小羊的主要特征，猜出正确的答案，从而感受猜想也是需要一定条件的。）
二、观察图片，进行分析与推理。
1.不请自到的客人。（白板第2页）
（1）红太狼带着小灰灰也来参加宴会，美羊羊说服了其他的羊，如果大家能比较出美羊羊、红太狼和小灰灰谁最重，她们就可以参加宴会。
（2）观察图片，获得有用信息。
信息一：红太狼比美羊羊重。
信息二：美羊羊比小灰灰重。
（3）小结：红太狼是最重的！
（白板运用评析：比重需要通过两个物体，但是通过一个中介物来判断两个物体的轻重有点难度。这里运用了天平，帮助幼儿判断轻与重，用直观的视觉来比较，相应降低了难度。这里我使用了飞出、功能笔以及放大与缩小的功能，将这几个功能连环运用上，一环扣一环，趣味性更大。）
2.变装时间。（白板第3页）
（1）美羊羊提议换上美丽的裙子去跳舞，可是她发现她的裙子和喜羊羊、红太狼的裙子拿错了。
（2）观察图片，获得有用信息。
信息一：喜羊羊的裙子不是红色的。
信息二：美羊羊的裙子不是紫色和蓝色。
信息三：红太狼的裙子不是红色和蓝色。
（3）小结：用“不是…不是…”方法，找到了裙子，这个方法叫做排除法。
（评析：第一个信息并不能判定裙子的颜色，第二个和第三个可以判定裙子的颜色，然后再回过头判定第一个，这就是排除法。这里运用了淡入与克隆技术，可将裙子拖入相应的人物框中，同时也运用了活动创建工具，对正确答案自动进行分辨。）
3.丰盛的水果。（白板第4页）
送水果的来啦，他给美羊羊出了道题，如果回答正确，水果就免费送给大家。
（1）观察图片，获得有用信息。
信息一：一个西瓜和两个菠萝一样重。
信息二：一个菠萝和两个苹果一样重。
判断：一个西瓜和几个苹果一样重？
（2）小结：一个西瓜是和四个苹果一样重的。
（白板运用评析：用天平表示物体间的等量关系，需要经过两层换算才能算出来。先是让幼儿进行猜测，阐述自己的理由，最后用淡出的效果，通过“=”的步步验证，直接展示三者间的等量代换过程。）
5.运水果。（白板第5页）
运水果，要经过一条河，小船从右边出发，从右边到左边算第一次，再从左边到右边算第二次，猜猜小船走第五（八）次时，停在哪儿？
（1）幼儿观察猜测。
（2）小结：小船走到左边是单数，走到右边是双数。
（白板运用评析：先通过猜测判断小船的游走位置，再与数字符号对应，因为个人能力有强有弱，但是进行两到三次之后，幼儿就可大致判断出小船运行的单双数规律了。）
三、美妙的宴会（幼儿操作）
宴会终于开始了，美羊羊邀请大家去参加宴会，我们去挑选礼物参加美羊羊的宴会吧！
活动反思：
本次活动选取了幼儿熟知的动画人物美羊羊作为主线索，配合开宴会的故事情节，展开了一层层的数学推理活动，幼儿参与活动的兴趣和积极性很高。
白板技术的运用可以更好地让幼儿作为活动的主体进行交互操作，幼儿非常喜欢这样与课件的互动。课件中幼儿可操作较多的功能是拖拉、橡皮擦以及魔术笔的圈画，多处运用了淡入和淡出的效果，符合活动中的逻辑顺序，让课件在展示中显得很自然。特别是等量代换时，用淡出的效果，展示西瓜、菠萝与苹果三者之间的代换关系，非常直观地向孩子们展现了一个西瓜和四个苹果一样重的缘由。直接的淡出变化过程，也让孩子们觉得神奇无比。
每个环节中的有用信息需要幼儿发现，但是幼儿语言表述能力不够完整，需要教师适时地将幼儿的语言进行提炼与总结，并相应地加入数学的符号。难度是层层加大，看似简单却还要费一番脑筋，既能抓住幼儿的好奇心，又忍不住想继续。结尾时用排除法选择礼物参加宴会，让每个幼儿再次获得一个推理的机会，虽然难度有所提升，但是孩子们仍然意犹未尽，沉浸在游戏中。
随着神经系统的成熟，大班幼儿抽象逻辑思维逐渐萌发，能进行初步的归纳和推理。针对这一特征，我采用了幼儿喜爱的动画人物作为主线索，创设了办宴会的情境，将等量代换、排除法、单双数等数学知识融入故事中。孩子们通过猜测、观察，获得有用的信息，判断、推理出正确的答案，从而将幼儿的思维能力向前推进一步。
活动目标：
1.尝试运用已有的生活经验，观察并发现图片中的有用信息，进行简单的分析和推理。
2.愿意思考，感受用观察、推理的方式解决问题所带来的快乐。
活动准备：
1.白板课件“美羊羊的宴会”。
2.红、黄、蓝、绿四色礼物盒若干个，礼物选择提示卡。
活动过程：
一、导入图片，引起兴趣
1.出示白色图片，猜猜它是谁？（白板第1页）
教师：羊村里有位小羊想办一场宴会，猜猜它是谁？
2.用橡皮擦逐点擦除，幼儿再次猜测。
3.小结：原来是美羊羊要办宴会。
（白板运用评析：羊村的设计，给了幼儿一个猜测的范围，但是又不够具体，幼儿从漫无边际的猜测，到橡皮擦的点点擦除，猜测范围逐渐的缩小，直到露出小羊的主要特征，猜出正确的答案，从而感受猜想也是需要一定条件的。）
二、观察图片，进行分析与推理。
1.不请自到的客人。（白板第2页）
（1）红太狼带着小灰灰也来参加宴会，美羊羊说服了其他的羊，如果大家能比较出美羊羊、红太狼和小灰灰谁最重，她们就可以参加宴会。
（2）观察图片，获得有用信息。
信息一：红太狼比美羊羊重。
信息二：美羊羊比小灰灰重。
（3）小结：红太狼是最重的！
（白板运用评析：比重需要通过两个物体，但是通过一个中介物来判断两个物体的轻重有点难度。这里运用了天平，帮助幼儿判断轻与重，用直观的视觉来比较，相应降低了难度。这里我使用了飞出、功能笔以及放大与缩小的功能，将这几个功能连环运用上，一环扣一环，趣味性更大。）
2.变装时间。（白板第3页）
（1）美羊羊提议换上美丽的裙子去跳舞，可是她发现她的裙子和喜羊羊、红太狼的裙子拿错了。
（2）观察图片，获得有用信息。
信息一：喜羊羊的裙子不是红色的。
信息二：美羊羊的裙子不是紫色和蓝色。
信息三：红太狼的裙子不是红色和蓝色。
（3）小结：用“不是…不是…”方法，找到了裙子，这个方法叫做排除法。
（评析：第一个信息并不能判定裙子的颜色，第二个和第三个可以判定裙子的颜色，然后再回过头判定第一个，这就是排除法。这里运用了淡入与克隆技术，可将裙子拖入相应的人物框中，同时也运用了活动创建工具，对正确答案自动进行分辨。）
3.丰盛的水果。（白板第4页）
送水果的来啦，他给美羊羊出了道题，如果回答正确，水果就免费送给大家。
（1）观察图片，获得有用信息。
信息一：一个西瓜和两个菠萝一样重。
信息二：一个菠萝和两个苹果一样重。
判断：一个西瓜和几个苹果一样重？
（2）小结：一个西瓜是和四个苹果一样重的。
（白板运用评析：用天平表示物体间的等量关系，需要经过两层换算才能算出来。先是让幼儿进行猜测，阐述自己的理由，最后用淡出的效果，通过“=”的步步验证，直接展示三者间的等量代换过程。）
5.运水果。（白板第5页）
运水果，要经过一条河，小船从右边出发，从右边到左边算第一次，再从左边到右边算第二次，猜猜小船走第五（八）次时，停在哪儿？
（1）幼儿观察猜测。
（2）小结：小船走到左边是单数，走到右边是双数。
（白板运用评析：先通过猜测判断小船的游走位置，再与数字符号对应，因为个人能力有强有弱，但是进行两到三次之后，幼儿就可大致判断出小船运行的单双数规律了。）
三、美妙的宴会（幼儿操作）
宴会终于开始了，美羊羊邀请大家去参加宴会，我们去挑选礼物参加美羊羊的宴会吧！
活动反思：
本次活动选取了幼儿熟知的动画人物美羊羊作为主线索，配合开宴会的故事情节，展开了一层层的数学推理活动，幼儿参与活动的兴趣和积极性很高。
白板技术的运用可以更好地让幼儿作为活动的主体进行交互操作，幼儿非常喜欢这样与课件的互动。课件中幼儿可操作较多的功能是拖拉、橡皮擦以及魔术笔的圈画，多处运用了淡入和淡出的效果，符合活动中的逻辑顺序，让课件在展示中显得很自然。特别是等量代换时，用淡出的效果，展示西瓜、菠萝与苹果三者之间的代换关系，非常直观地向孩子们展现了一个西瓜和四个苹果一样重的缘由。直接的淡出变化过程，也让孩子们觉得神奇无比。
每个环节中的有用信息需要幼儿发现，但是幼儿语言表述能力不够完整，需要教师适时地将幼儿的语言进行提炼与总结，并相应地加入数学的符号。难度是层层加大，看似简单却还要费一番脑筋，既能抓住幼儿的好奇心，又忍不住想继续。结尾时用排除法选择礼物参加宴会，让每个幼儿再次获得一个推理的机会，虽然难度有所提升，但是孩子们仍然意犹未尽，沉浸在游戏中。