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《科技趋势：连接研究与实践以促进教学》
【出 处】
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国外社会科学
【发表日期】
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2008年4期
其他文献
新自由主义全球化始于20世纪70年代，主张削弱政府对于经济的控制，使得“自由的市场”可以毫无阻碍地运转。其中两个根本性内容是：取消官样规定（消除或者弱化政府对于公司运作的控制）和私有化（将政府功能纳入私人机构）。伴随着这些转变，特别是在欧洲，出现了一种有时被推崇为灵活性生产的现象；严格说来，它应该被称为无保障性生产。许多公司签订超出自身生产范围的合同，按其特定需求雇佣承包人和工人，结果造成大型、集约式工厂的数量下降——这些工厂原本提供稳定、具有保障性、工资待遇较好的工作职位——和各类非标准化工作环境的产生
对高等教育研究兴趣的增加在一定程度上源于最近几十年高等教育的不断扩张。现在，不管人们是否直接从事高等教育，它的特点和功能对社会所有成员都具有重大意义。大量研究是源于政策和实践需要，通常这种需要也显得很迫切。
博尔赫斯常喜欢说一句话：“历史就是一本圣书，我们大家都在写这本书，都在读这本书，也被写入这本书（要记住：我们也生活在这部历史中）”。
2009年1月21日至3月4日，德国汉堡社会研究所（Hamburger Institut fur Sozialforschung）举办关于如何解决社会政策新问题的系列报告会。
一、导言
经济贸易的增长、外国直接投资的流入、技术创新的发展以及用以维持国际平衡的金融资源的扩张，使亚洲成为世界经济舞台上最富有活力的角色。亚洲崛起为世界经济的一大轴心，这一进程的特点之一在于，围绕着中国和印度登台成为主角，世界经济与贸易秩序重新排列，亚洲则以更大的广度实现着这种经济、贸易秩序的整合。特点之二是，中国和印度以史无前例的兴趣建立与拉美和加勒比国家的战略关系。
什么是技术？观点的转变
技术通常被界定为人类制造的工具，是达到某种目的的有效手段，或是物质制品的整体。但是，就像工具与机器的创造、制作和使用一样，技术也包括工具性的实践；它也囊括了物质和非物质技术制品的全部内容。它与制度化的需求以及技术所服务的想象目标密切相关。当学者们的技术观涵盖了多个方面时，他们的思维遵循着一种古老而确立的传统路线。