当我把午餐和巧克力豆一起放在女儿的餐桌上时，一点儿也不紧张。我说的是真的。
　　那天像往常一样我们坐在餐桌上吃午餐，吃得差不多的时候女儿瞟了一眼放在玻璃柜上的巧克力罐，说：“妈妈，我想先看看巧克力豆……”我当然知道她是什么意思。我们一直以来的约定是：巧克力豆可以吃，不过有两个条件，一是每次可以吃五颗（即便她仍不会数数，但我们总是按照约定给），二是必须吃完饭才可以吃。于是我答应她把巧克力豆先拿出来。
　　就这样，午餐和巧克力豆一起放在了餐桌上。
　　小孩子很聪明，她会不断试探大人的底线，以及是不是真的信任她。她先是看看我，然后伸手去动那些巧克力豆，我什么也没说，微笑着看她。她说：“我先把字母翻过来。”我有点想笑，但是我忍住了。然后她又拿起巧克力豆，放在我嘴边，她说：“你吃一颗吧。”我说：“妈妈的午饭也没有吃完，先不吃。”她又问：“我现在可以吃吗？”我说：“可以啊，不过如果你现在吃，你明天就没有巧克力豆吃了，因为你违反了规定。”
　　她反复地去碰那些巧克力豆，就像在碰我的底线，但我丝毫不担心，而她也如我所料，无论怎么碰，她也不会把它们放进嘴巴。过了一会，她把巧克力豆放在一边，端起了自己的碗，认真地吃完剩下的午餐。
　　那一瞬，好像一切都不一样了。我确定，从今往后只要我们一想起这个场景，就都会对彼此更加有信心。我们因为信任彼此而更加爱对方。
　　不过刚开始不是这样的。
　　第一次吃巧克力豆的时候，吃完了规定的量，她就开始哭；或者恰好吃饭之前看到了，就嚷着要吃，不给，也哭。哭的时候我抱着她，但从不说：好好好，下次可不行。她哭了一阵，就会作罢，因为她知道哭对于妈妈来说无效。但只要这两个条件都满足了，即使家里的巧克力豆刚好吃完了，我们也会立马就去买，答应过孩子的事，就一定会做到。这种规则之中的安全感和信任感是这样建立起来的，孩子知道，只要时间和数量对了，无论如何她都能吃到，爸爸妈妈绝不会欺骗她。
　　所以在我们家里，任何人喝任何饮料的时候，都摆在台面上，孩子自己知道什么她能喝，什么她不能喝。不能喝的，给她她也不会喝，爸爸妈妈说过不能喝的，有时让她尝过她也觉得真的不太好喝。因为验证过，所以她知道爸爸妈妈绝不会欺骗她。
　　当然孩子的自制力肯定有限，不可能时时刻刻都遵守规矩，女儿也时常会违规、会试探大人的忍耐力。但是逾越的时候，就一定会有相应的后果等着她。
　　所以，“把午餐和巧克力豆一起摆在餐桌上”的信任，是在规则的基础上这样建立起来的。没有规则和信任，就不能教会孩子自我管理和自我约束。
　　午餐和巧克力豆摆在一起，这不是一种考验（不要随便考验孩子，因为就连大人也不能保证自己经得起考验），而是关乎信任。信任的温度，就连两三岁的孩子也能感受到。而这一刻之于我，也比手握大权地把巧克力豆藏起来想什么时候给她吃就什么时候给她吃的力量要大得多，并且顺带的，还赢得了孩子的爱。
　　所以，我的下一个目标是：把巧克力罐放在女儿触手可及的地方，让她自己决定什么时候可以打开它。