幼儿园教师是一个神圣并充满爱的职业，每一个幼小的生命只有得到爱的充分滋润才能茁壮成长。随着学前教育的大发展，社会对幼儿园教师的职业道德和专业素养提出了更高的要求，而广大幼儿园教师也正在以满腔的热情和更好的专业素质投身于学前教育事业。不想，这时又有骇人听闻的伤害幼儿的恶性事件发生。
　　河北某民办幼儿园园长为抢生源投毒毒死了两位幼儿！事件一经报道，迅速在各类媒体上传播。
　　图1照片中的两个天真可爱的幼儿本该享受她们幸福快乐的童年，不料却被一个丧心病狂的园长夺走了珍贵的生命！每每看到这张照片，我便泪如雨下：到底有一个怎样的心灵恶魔缠绕着这位园长，以致会对幼儿下此毒手？
　　无独有偶，2012年，浙江某地一个幼儿园教师的“虐童”事件被媒体曝光，一时可谓群情激愤。图2呈现的是这个幼儿园教师以虐待儿童为乐的情景。该教师不以虐待儿童为耻，反以虐待儿童为荣，竟然要求同事将虐童实景拍摄下来并上传到网上。当初看到这张照片时，我就曾义愤填膺：是什么心灵恶魔蒙蔽了这位90后年轻教师的道德意识？
　　再追溯到2010年，当时也曾有幼儿园教师虐待幼儿的事件被媒体报道。
　　图3是江苏某幼儿园幼儿被烫伤的照片。据说，这位幼儿是由于“不听教师的话”而被教师用电熨斗烫伤的。看到这张照片，我内心灼痛：究竟是什么心灵恶魔让这位教师丧失理智的？
　　虽说这三个都是极端案例，但它们有一个共同特点，那就是当事人都是农村民办幼儿园的园长或教师。在激愤之余，我们更需冷静思考这三个当事人的行为背后究竟有着怎样的动因。在我看来，除了常见的缘由，如由于种种客观原因，农村幼儿园教师的入职门槛已低得不能再低了，由此有很多“教师”属无证上岗，等等，农村民办幼儿园教师的心理不健康、人格扭曲或许也是该类事件频频发生的深层次原因。
　　出于嫉妒心理而下毒手的园长，显然没有情绪自我管理的基本意识和技能。她肯定不知道真正的竞争力在于幼儿园的办学质量；出于找乐子目的而虐待幼儿的教师，显然在日常生活中缺乏快乐的体验而只能在虐待幼小生命的残忍中找到扭曲的快乐；出于泄愤而烫伤幼儿的教师，显然也缺乏情绪自我调控能力，所以会肆意将自己的负面情绪倾泻在弱小的幼儿身上。从表面上看，他们似乎只是缺乏情绪自我管理技能，但深层次的原因是他们心中缺乏爱！在没有爱的心田里，邪恶的荒草会疯长，一旦狂风四起，这些荒草便会伤及无辜的幼儿，也会把教师带向毁灭！
　　由此，我急切地呼吁：关注幼儿园教师特别是农村民办幼儿园教师的心理健康！这已是刻不容缓、迫在眉睫的大事。当我们在下大力气提升幼儿园教师专业素养的时候，我们必须同步关注幼儿园教师的心理健康问题，关注幼儿园教师的师德建设问题，因为，只有充满爱的心灵才会产生巨大的正能量，才会确保我们的孩子幸福快乐健康地成长！