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很多老师认为低年级的学生不适合进行读写结合的教学,原因是低年级学生识字量不多,阅读面不广,语言积累不多。其实不然,教师可以充分利用课文作为阅读和积累的依托,找准读写的结合点,创设情境,适时指导,通过“读——看——说——写”这几个环节,对低年级的学生进行有效的读写指导。
低年级读写结合的训练方式
【摘 要】
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很多老师认为低年级的学生不适合进行读写结合的教学,原因是低年级学生识字量不多,阅读面不广,语言积累不多。其实不然,教师可以充分利用课文作为阅读和积累的依托,找准读写
【机 构】
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广西柳州市鹿寨县中渡镇中心校
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年39期
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