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本文对以英语为母语的汉语学习者习得"能、会"的中介语语料进行认知对比和分析,从语境"内置"和形式—功能"对应"两方面探索产生偏误的原因,着重分析相关语料,针对具体问题提出教学对策,以求对教师的教学与研究有所帮助。
母语为英语者习得能愿动词“能、会”的偏误分析及教学对策
【摘 要】
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本文对以英语为母语的汉语学习者习得"能、会"的中介语语料进行认知对比和分析,从语境"内置"和形式—功能"对应"两方面探索产生偏误的原因,着重分析相关语料,针对具体问题提
【机 构】
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吉林大学,
【出 处】
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时代教育(教育教学)
【发表日期】
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2011年12期
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