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多年的语文教学实践与思考告诉我：学生的语文能力只有通过训练才能获得。因此在课堂上应该特别关注语言现象，把教学的着力点放在对语言的训练上。也就是说，要在相当大的程度上把语文课匕成语言文字训练课。但是怎样才能做到这一点呢？怎样才能理清语文训练的内容和重点，拿出可供操作的训练方法来呢？我在执教《母亲的恩情》时，作了如下探索：