【摘 要】
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<正>笔者近几年一直在思考这样的问题:面对高三数学复习面广量大,如何在新课程改革理念下,正确引导学生在高三数学复习中抓住根本问题、提高数学能力,提升数学思维品质?目前,
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<正>笔者近几年一直在思考这样的问题:面对高三数学复习面广量大,如何在新课程改革理念下,正确引导学生在高三数学复习中抓住根本问题、提高数学能力,提升数学思维品质?目前,在高三数学复习教学中主要存在以下几方面的问题:(1)在进行第一轮基础复习(数学基础知识)时,教师通过归纳条文、画图表、回忆概括等手段来回顾知识、梳理知识网络结构.这种做法常以教师主导为主,而学生感到似乎是游离在复习之外,没精打采,在学生独立思考、探究方面"惜时如金",根本无法激发
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