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鉴于工作关系，笔者近来随机听了100余节初中作文课，深感初中学生写作水平之所以提高缓慢，与当前一线教师作文教学的随意性、无序性有很大关系，进一步深究其原因，阅读教学与写作教学的“两张皮”现象、作文课程的缺失恐怕也难辞其咎，作文教学整体现状令人堪忧。
计划·阅读·积累：改进初中作文现状的路径
【摘 要】
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鉴于工作关系，笔者近来随机听了100余节初中作文课，深感初中学生写作水平之所以提高缓慢，与当前一线教师作文教学的随意性、无序性有很大关系，进一步深究其原因，阅读教学与写作教
【机 构】
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江苏省连云港市新浦区教育局教研室
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2015年5期
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