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本文通过对输入假说、阅读理解的层次和第二语言课堂焦虑的分析,说明理论研究对教学实践的指导意义.作者指出,理论研究成果在教学中的运用有助于建立有效的教学方法,帮助学生充分开发利用他们的认知能力,培养学生的语言交际能力,取得良好的学习效果.
试析英语阅读理论在教学中的运用
【摘 要】
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本文通过对输入假说、阅读理解的层次和第二语言课堂焦虑的分析,说明理论研究对教学实践的指导意义.作者指出,理论研究成果在教学中的运用有助于建立有效的教学方法,帮助学生
【机 构】
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安徽理工大学外语系
【出 处】
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安徽农业大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2005年2期
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