神经营养因子3基因修饰神经干细胞移植脊髓损伤的相关蛋白表达

来源 :中国组织工程研究与临床康复 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangyp88
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景:研究表明神经干细胞和神经营养因子3基因修饰的神经细胞联合移植能够在移植后存活并有效促进脊髓横断后脊髓的功能恢复,但神经营养因子3基因修饰的神经干细胞能否在脊髓受损部位发挥功能并促进脊髓损伤大鼠的功能恢复?目的:观察神经营养因子3基因修饰胚胎脊髓神经干细胞移植后脊髓损伤大鼠的功能恢复情况及损伤局部的基因表达。方法:将30只SD大鼠在T9水平进行脊髓半切后,随机分为3组,分别在受损脊髓内植入细胞培养液、神经干细胞及神经营养因子3基因修饰神经干细胞。另取10只仅行椎板切除设置为空白对照。移植后通过行为学测试评价脊髓功能的恢复,RT-PCR和Western blot检测脊髓损伤部位神经营养因子3和髓鞘碱性蛋白的表达。结果与结论:移植神经营养因子3基因修饰神经干细胞组行为学测试结果最好,移植细胞培养液组行为学测试最差。与移植细胞培养液组相比,移植神经干细胞及神经营养因子3基因修饰神经干细胞组大鼠脊髓组织中神经营养因子3基因和髓鞘碱性蛋白基因的mRNA水平明显上调,在蛋白水平也有类似的结果,且神经营养因子3基因修饰神经干细胞组效果更明显。提示移植神经营养因子3基因修饰神经干细胞能促进脊髓受损部位出现更多向少突胶质细胞分化的细胞,并能更强的表达神经营养因子3。
其他文献
魏县作为国家扶贫开发重点县,把传统的特色产业当作了促进县域经济发展的第一抓手,抢抓国家重视发展农产品、扶持农产品的历史机遇,利用河北省发展特色产业确定为全省战略性
高中作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,重视学生作文能力,提高学生作文水平,是新课改下语文学习的重要课题.本文就新课程理念指导下如何创新高中语文写作教学进行探讨
《烃的衍生物》是高中有机化学的重要组成部分,随着当前新课改的日益推进,这部分内容在教学方式和手段的选择上也要进行适度的创新与改革,帮助学生更好地掌握和吸收.本文中,
初中英语新课程标准要求广大英语教师要着重培养初中生的英语实际运用能力,并将英语阅读放在了初中英语教学的首要位置。因此,作为初中英语教师,在英语教学活动中,必须积极开展阅
数学教育,首先是教育,育人是根本,数学知识只不过是一种载体而已.所以我们学习数学不仅是为了获取知识,更重要的是通过数学学习接受数学精神、数学思想和数学方法熏陶,提高思维能力
目的探索glypican-6基因在鼻咽癌中的表达水平,预测glypican-6参与鼻咽癌发生发展的关系。方法从癌症基因组图谱(the cancer genome atlas,TCGA)提取头颈癌glypican-6的数据
<正>客家山歌盛行于广东及闽西客家聚居区,历史悠久、源远流长。它源于客家地区山野田园,多数为客家人的口头创作,经过祖祖辈辈传承、充实,不断得到丰富和发展,成为传唱不衰
目的:评估缺血性卒中后认知障碍程度与外周血神经元特异性烯醇化酶(NSE)、脑源性神经营养因子(BDNF)含量的关系。方法:218例急性脑卒中患者依据简明精神状态量表(MMSE)评分分
语文《新课程标准》指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感
<正>从一间宿舍、一部电话和十几个学生兼职外卖员开始,85后张旭豪7年间硬是把饿了么从一个学生网络创业项目,做成了与美团、百度外卖成三足鼎立之势的O2O外卖平台。在绝对不
期刊