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如何评价大学课堂教学的有效性,一直是研究者和实践者争论的话题。本文在分析了当前大学课堂教学有效性不足的现状后,以福州大学城为例,通过设计、发放、分析调查问卷,初步构建出大学课堂教学有效性标准框架模式的指标体系,并运用计量方法进行了可靠性检验。
“课堂教学有效性”标准框架指标体系的研究
【摘 要】
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如何评价大学课堂教学的有效性,一直是研究者和实践者争论的话题。本文在分析了当前大学课堂教学有效性不足的现状后,以福州大学城为例,通过设计、发放、分析调查问卷,初步构
【机 构】
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福建江夏学院工商管理学院
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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2015年福建江夏学院教育教学改革资助项目(编号:J2015B005)
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