如何让幼儿学跳傣族舞蹈，在幼儿园的教育教学中我进行了有效地尝试与探索：
　　一、培养幼儿的兴趣
　　全美早期儿童音乐舞蹈家约瀚博士的一句话：“如果我们是为了让自己高兴而跳舞，我们就会更多地去关注身体活动本身所带来的快乐，去关注身体运动与音乐运动的共鸣所带来的快乐，去关注与共舞的伙伴进行空间的、身体的、目光的交流所带来的快乐。”的确，孩子们从刚开始时对舞蹈一知半解，毫无兴趣，发展到对艺术教育充满期盼，使他们感受到了舞蹈带给他们的快乐，这也是一个小小的飞跃。培养幼儿对民族舞蹈的兴趣，在幼儿园艺术教学中具有重要地位。幼儿园舞蹈教育使他们保持愉快、欢乐的情绪。
　　儿童天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴看参与表演。但是对于民族舞蹈来说，除了模仿动作以外，还要求幼儿跳出民族特有的韵味来，这就要求教师在教学过程中培养幼儿学跳民族舞蹈的的兴趣，让幼儿对民族舞蹈感兴趣，主动学习，乐于模仿。
　　傣族舞蹈的动作大多婀娜多姿，节奏较为平缓，特有的“三道弯”的动作使傣族舞更加优美。幼儿在学跳傣族舞蹈的时，“三道弯”摆的生硬，他们只是模仿教师的手型，脚位，没过多久，幼儿就随音乐乱跳，有的幼儿将注意力转移到其他东西之上了。对此，我找来一根绳子，将绳子摆出“一、L、V、S、”等型状，让幼儿用身体摆出绳子的型，当我将绳子摆出“S”型时，幼儿将手、脚、身体摆成了“三道弯”的造型特点，幼儿对此感兴趣，在实践中模仿、感受，比教师自己亲力亲为要好得多。
　　教学过程中，在幼儿了解几个傣族舞蹈的基本动作之后，和幼儿欣赏一首傣族舞的舞曲，并且随音乐的节奏，与幼儿翩翩起舞，可是，随着表演的情绪和舞蹈动作的变化有轻、重、快、慢之分，我要求幼儿舞蹈动作到位，既不能向他们说“这时候手是五位摆腕手。”又不能说“这时的脚下动作是踮步。”因为孩子记不住诸如此类的术语，于是我对小朋友说：“孩子们，我们模仿孔雀睡觉，小孔雀睡醒了，小孔雀抬起头四处张望……”趣味横生，幼儿接受得很好！
　　模仿孔雀的一举一动真是千姿百态，而孔雀舞的词汇也是非常丰富的。但是对于幼儿来说，刚接触民族舞蹈，意在培养幼儿的兴趣，但如何让幼儿用肢体语言描绘孔雀的活泼、灵利、美丽，就需要教师用正确且生动的语言引导，使幼儿舞蹈具有游戏性和趣味性。
　　二、教材的选择要适合
　　舞蹈教师在教学中采用的方法，不应该是主观随意的。正如其它学科一样，应该依据教学对象的年龄、能力所要教授教教材的内容和要求制定相应的教学方法。
　　如傣族的舞曲，多是笙或是葫芦丝等乐器合奏的曲子，时而幽扬，时而欢快。对于成人来说，熟悉乐曲的旋律是乎并非难事，但对于幼儿来说，没有固定歌词的曲子，幼儿接受得不是很好，时而忘了舞蹈动作。一支幼儿傣族歌曲《小孔雀轻轻跳》我尝试让幼儿随音乐跳，结果幼儿将歌词熟记于心，载歌载舞。俗语说：“只有适合的，才是最好的。”对于幼儿，千万不要用成人的一些术语，不要用成人的一些乐曲，寻找一些适合幼儿的舞曲，让幼儿在自己充满童趣的空间中茁壮成长，让艺术之花遍地开放。善于从儿童的生活实践经验中采用拟人化的动物动作，具有童话或科学幻想的舞蹈形式，用短小、形象、生动活泼、故事性强的舞蹈特点，培养儿童对舞蹈的兴趣，使他们感到亲切易学、易接受，并逐步养成良好的学习习惯。
　　幼儿园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要的。通过傣族舞的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱傣族音乐和舞蹈的热情。