【摘 要】
:
目的 明确空心莲子草类盐抗汉坦病毒(HV)的作用机制。方法 采用噻唑兰(MTT)比色法检测细胞活性、免疫荧光法(IFA)和逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)检测病毒滴度和病毒核酸,以确定空心莲子
论文部分内容阅读
目的 明确空心莲子草类盐抗汉坦病毒(HV)的作用机制。方法 采用噻唑兰(MTT)比色法检测细胞活性、免疫荧光法(IFA)和逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)检测病毒滴度和病毒核酸,以确定空心莲子草类盐细胞内抗HV作用。结果 空心莲子草类盐对HV无直接灭活作用,也不能阻止HV的吸附,这表现在各药物浓度组病毒滴度均在5.7以上;空心莲子草类盐有抑制HV生物合成作用,在质量浓度为40-320mg·L^-1内,随着药物质量浓度的增加,病毒滴度、细胞培养液中病毒核酸的阳性稀释度逐渐降低,抗病毒指数逐渐增加
其他文献
人们常说:凡事要知其然,也要知其所以然,做起来才能得心应手,才能化解疑虑。其实学生学习数学也是一样,也要让学生清楚知识的来龙去脉,即使是接受性学习,也不能不顾学生接受能力而硬塞给学生,要根据学生的年龄特点,知识结构情况,让学生感受到学习的重要性。也只有从学生的需要出发进行教学,才能使学生学得明白,学得扎实。本文结合《认识百分数》一课的教学片断,谈一谈个人思考。 教学片断展现 这堂课的题目:过一
目的对自制双氯芬酸钾缓释片和市售双氯芬酸钾普通片进行家犬体内的生物等效性评价。方法6条家犬按标准的2×2交叉试验方案设计,禁食12h后空腹口服普通片剂(参比制剂)50mg或
目的总结近年来手性药物制剂递释的立体选择性作用研究现状.方法分析评述近年来的国内外相关文献资料.结果发现部分手性药物制剂的体外释放存在明显的立体选择性,这主要与对
为了寻找课本上关于自然景物描写未曾给予的答案,在一个叶上初阳的早晨,空气中依旧存留着淡淡潮湿气息;这是秋雨初霁的一天,我独自收拾好行囊,带上好心情,去离家乡不远的一个地方寻找心目中的“象鼻山”。 风从车窗迎面扑来,窗外的景色由城市高楼到乡间小屋,从沥青路面到砂石乡道,被压力负载的身心在这一刻得以放松。或许这就是一种返璞归真,人本就是从山水自然中生成,进化,生活便在原本的山清水秀之上建立了灯红酒绿
日前,团云南省委、云南省司法厅联合组织全省律师参与维护青少年合法权益和预防青少年违法犯罪工作,并要求相关单位将工作纳入本单位工作规划,在经费投入、工作力量建设等方面予以支持和保障。 作为深化平安云南建设和创新社会治理体制的有效举措,目前,云南各地司法行政部门正鼓励号召律师发挥专业优势,参与青少年维权保护、预防犯罪等领域的社会工作。云南省委也要求各地团组织要主动联系当地律师,与当地司法部门积极合作
《幼儿园教育指导纲要》指出:"尽量为幼儿创设探索和学习的环境,有效地促进幼儿的发展。"环境是人类赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合,是儿童发展的重要资源。幼
“未见其人,先闻其声。”一堂课的导入,决定了这堂课的成败,开头如何引入,直接影响到这节课中老师和学生的参与程度和参与情感。那么,如何进行课堂导入呢?笔者结合几节评优课具体分析如下。 调动情感,活跃气氛 公开课比家常课更需要“导”,公开课比家常课更难“导”,学生为“情”所困,老师势必为“情”而导。根据小学生的心理特征,学生对于陌生的环境,有太多的新鲜事物要去观察,短时间内很难集中到课堂教学中来,
目的研究替勃龙的合成工艺。方法以3-甲氧基-7α-甲基雌甾-1,3,5(10)-三烯-17β-羟基为起始原料经锂胺还原、草酸水解、缩酮化得3,3-二甲氧基-7α-甲基雌甾-5(10)-烯-17β-羟基(化合
为改变过去课堂教学满堂灌、填鸭式、简单问答式的传统教学方法,立足教育发展实际,构建符合新课改精神的“主体教学”“情景教学”“愉快教学”“和谐教学”“成功教学”等教学方式,随着教学改革的深入,各地学校纷纷进行教学研究,产生了各具特色的教学模式。在初中英语教学中,笔者所在学校实施了“三段四环节”教学法。 “三段四环节”教学模式 所谓“三段”,即预习、互动、达标。下面笔者就外研新标准八年级上册第一单
受台风影响,某地连续降雨。气象台接连发布台风蓝色预警、暴雨红色预警信号。许多区域深受影响,到处积水。某村小学一教学点周围也是洪水暴涨。当日中午放学午餐后,该教学点二年级学生尚某在教学点外前往其同学家的路上失足落水,溺水死亡。对此,尚某父母以该村小学在本次事故中存在过错为由,向法院提起诉讼,请求赔偿各类损失和精神损害抚慰金,共计20余万元。 法院经审理查明,该教学点不是寄宿学校,没有学生宿舍,也没