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教学活动可谓是最为复杂的人类实践活动,它蕴含着多元思想的激荡,衍生出多方主体的碰撞,也正是其复杂性决定了教学恐惧产生的必然性。病态的教学恐惧与健康的教学恐惧在教学过程中相互交织,导致了教学效果的极端不平衡。因而,教师要厘清教学恐惧的产生机制,积极促进病态教学恐惧向健康教学恐惧嬗变。
教学恐惧的两重性及其积极转化策略研究
【摘 要】
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教学活动可谓是最为复杂的人类实践活动,它蕴含着多元思想的激荡,衍生出多方主体的碰撞,也正是其复杂性决定了教学恐惧产生的必然性。病态的教学恐惧与健康的教学恐惧在教学
【机 构】
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南京师范大学
【出 处】
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小学科学(教师版)
【发表日期】
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2020年2期
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