【摘 要】
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兴趣是学生自主学习的内驱力,只有保障学生产生一定的学习兴趣,才能够构建高效课堂,实现学生的良性成长和发展。在教 学改革的过程中,老师需要站在学生的角度分析学生的兴趣
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兴趣是学生自主学习的内驱力,只有保障学生产生一定的学习兴趣,才能够构建高效课堂,实现学生的良性成长和发展。在教 学改革的过程中,老师需要站在学生的角度分析学生的兴趣所在,结合学生的兴趣爱好针对性的选择相应的教学内容和教学形式,保障学 生能够在老师的引导下主动完成不同的学习任务,实现个人学习能力及水平的综合提升。对此,本文以小学语文教学为分析对象,了解学 生兴趣激发的相关策略及要求,以期为促进小学语文教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。
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