论文部分内容阅读
摘 要：随着教育的不断改革与创新，在小学教育中也开始进行了改革与创新，尤其是对小学英语教学进行创新，有着极为重要的作用。但是就目前的小学英语教学来说，存在着一定的问题，其中最为显著的就是由于长期受到母语的影响，使学生对于英语知识比较陌生，这样降低了小学生英语的语感。因此针对这一现象，要求教师必须要对学生进行相关的训练，提高小学生的语感。基于此本文针对小学生英语语感的培养进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
关键词：小学生；英语语感；培养措施
对于小学生来说，在这一阶段中往往处于好奇心比较重，喜欢模仿的阶段，因此教师在进行小学生英语语感教学的过程中，就必须要先与学生进行有效的沟通，掌握好学生的学习水平，在此基础上培养学生的英语语感，提高学生的学习成绩。在新课改的影响下，英语语感得到了人们的广泛关注，因此在小学英语教学中，教师要充分认识到这一教学内容的重要性，采用有效的教学方法，促进小学生英语水平的提高。
一、让小学生在听说中提高自身的语感
对于这一阶段的小学生来说，正是培养语感的关键时期，因此教师在开展教学活动的过程中，要采用适当的教学方法，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生参与到学习中去。所以在实际教学中，教师可以利用英语歌曲与竞赛等方式来吸引学生的目光，从而产生出学习的兴趣，帮助学生进入到学习状态中去。同时教师还要为学生创建出相应的教学环境，培养学生良好的语感氛围，这样才能让学生受到语感的影响，提高自己的英语水平。对于听来说，是人们进行交际的手段之一，同时也是学习好英语知识的关键途径之一，人们通过听来获取知识，積累语言。因此在学生反复听以后就会对英语的发音与模式有所熟悉。所以教师在开展语感教学的过程中，就可以在课堂中尽可能的利用英语来开展教学活动，这样才能让学生从心理上对英语有不同的见解。对于英语教师来说，想要保证教学的质量，就必须要保证自身语言的纯正与地道，这样才能让学生在学习的过程中受到影响。对于学生来说，在接触英语信息以后，就会产生出自己说一说的欲望，因此教师要在教学活动中，为学生准备出相应的语言素材，并引导学生进行模仿，提高学生的语感。
二、让学生在欣赏的过程中提高自身的语感
只有高效的教学方式才能激发学生的学习热情，促使学生参与到学习中去，因此在实际教学中，教师可以采用图片等方式来为学生展现出英语知识，其中最为受到学生欢迎的就是利用多媒体来为学生展现出英语教学。对于小学生来讲，在思想发展上多以形象思维为主，且具有极强的好奇心。所以教师在开展教学活动的过程中，要科学的利用好多媒体，让学生通过自己的直观感受来学习英语语感知识。这样对于学生来说，可以吸引学生的目光，让学生在欣赏的过程中，学会英语知识，并进行模仿。如学生学习Do you like......？的过程中，教师就可以利用多媒体来为学生展示出相关的图片，并融入音乐，这样学生就可以在愉快的环境下掌握好单词的发音与意思。这时教师再提出相关问题，学生也就可以顺利的回答出来，这样不仅帮助学生掌握了这一内容，还锻炼了学生的语感，提高了学生的口语能力。此外在教学中，教师还可以利用多媒体为学生播放出相关的视频，让学生进行观看，同时再引导学生去模仿视频中的对话，这样学生的学习兴趣就得到了激发，在这种学习兴趣的引导下，学生也开始用心模仿，不仅掌握好了这一内容，还实现了锻炼学生语感的目的。
三、让小学生在练习的过程中提高自身的语感
对于小学生来说，虽然具有好奇心，但是自身的耐心却并不充足，因此教师在开展教学活动的过程中，要采用多样化的教学方法，引导小学生进行学习，这样才能让学生更好的学会这一内容。所以在实际中，教师可以采取游戏以及让学生进行朗读等方式来开展教学活动，并以此来锻炼学生。而在这种教学方法中，让学生进行朗读是一种十分有效的教学活动，通过让学生进行大声朗读，可以培养学生的语言与语调，同时也可以保证学生对话上的准确。通过对学生进行朗读训练，是为提高学生的听说读写能力奠定基础，学生只有进行朗读与背诵，才能掌握好句子的意思，所以说在小学英语课堂教学中，采用朗读教学是具有实际意义的。
在课堂教学中，教师在引导学生进行朗读的过程中，还要对学生进行适当的引导，尤其是针对一些语言上的重音与节奏等内容进行练习，这样也就可以让学生将英语课文读出美感。此外在教学中，教师还可以组织学生进行集体朗读与自由朗读等，当一名学生朗读时，其他同学要认识聆听，找出在朗读过程中存在的不足，这样也可以帮助学生更加完善自己，提高自己的语感能力。
四、让学生在应用的过程中提高自身的语感
对于这一阶段的小学生来说，由于受到了年龄与心理特点的影响，因此教师在开展教学活动的过程中，就必须要培养学生的自主学习意识，帮助学生将学习与生活实际联系在一起，并鼓励学生将所学习到的知识运用到生活中去，这样不仅锻炼了学生对知识的反应速度与对问题的分析与解决能力，还可以帮助学生巩固好已经学习过的知识，同时也可以帮助学生完善自己的语言结构。另外学生在进行实践的过程中，也会认识到英语与汉语之间的差别，产生出学习的热情与兴趣，从而参与到学习中去。如学生在学习有关于购物的英语知识时，教师就可以让学生进行角色扮演，利用所学习到的知识进行演示，或是可以让学生自己发挥。对于学生来说，在这种环境的影响下，也就可以提高自身的学习效果了。
五、结语
综上所述可以看出，在小学英语语感教学中，采用这种教学方法可以提高学生的学习热情，让学生产生出学习的兴趣，从而参与到学习中去。
参考文献：
[1]张宗让.牟俊山.陆艳萍.从教学模式改革中寻求出路——试析外语教学“费时低效”问题的成因与对策[J].山东工商学院学报，2013，（04）：85-86.
[2]陈婉转.从石化现象的成因看小学英语教师培训——关于广东小学英语转岗教师培训的语音问题的探讨[J].成都教育学院学报，2013，（09）：65-66.
[3]袁秀凤.英语教学的全新理念与全新探索——评《以写促学—英语写长法的理念与操作》[J].外国语言文学，2015，（01）：48-49.
[4]宋黎.赵仕凤.大学英语多媒体辅助教学模式探讨——使用《大学英语·精读》多媒体教学与辅导光盘课件试点小结[J].外语界，2012，（02）：16-17.
关键词：小学生；英语语感；培养措施
对于小学生来说，在这一阶段中往往处于好奇心比较重，喜欢模仿的阶段，因此教师在进行小学生英语语感教学的过程中，就必须要先与学生进行有效的沟通，掌握好学生的学习水平，在此基础上培养学生的英语语感，提高学生的学习成绩。在新课改的影响下，英语语感得到了人们的广泛关注，因此在小学英语教学中，教师要充分认识到这一教学内容的重要性，采用有效的教学方法，促进小学生英语水平的提高。
一、让小学生在听说中提高自身的语感
对于这一阶段的小学生来说，正是培养语感的关键时期，因此教师在开展教学活动的过程中，要采用适当的教学方法，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生参与到学习中去。所以在实际教学中，教师可以利用英语歌曲与竞赛等方式来吸引学生的目光，从而产生出学习的兴趣，帮助学生进入到学习状态中去。同时教师还要为学生创建出相应的教学环境，培养学生良好的语感氛围，这样才能让学生受到语感的影响，提高自己的英语水平。对于听来说，是人们进行交际的手段之一，同时也是学习好英语知识的关键途径之一，人们通过听来获取知识，積累语言。因此在学生反复听以后就会对英语的发音与模式有所熟悉。所以教师在开展语感教学的过程中，就可以在课堂中尽可能的利用英语来开展教学活动，这样才能让学生从心理上对英语有不同的见解。对于英语教师来说，想要保证教学的质量，就必须要保证自身语言的纯正与地道，这样才能让学生在学习的过程中受到影响。对于学生来说，在接触英语信息以后，就会产生出自己说一说的欲望，因此教师要在教学活动中，为学生准备出相应的语言素材，并引导学生进行模仿，提高学生的语感。
二、让学生在欣赏的过程中提高自身的语感
只有高效的教学方式才能激发学生的学习热情，促使学生参与到学习中去，因此在实际教学中，教师可以采用图片等方式来为学生展现出英语知识，其中最为受到学生欢迎的就是利用多媒体来为学生展现出英语教学。对于小学生来讲，在思想发展上多以形象思维为主，且具有极强的好奇心。所以教师在开展教学活动的过程中，要科学的利用好多媒体，让学生通过自己的直观感受来学习英语语感知识。这样对于学生来说，可以吸引学生的目光，让学生在欣赏的过程中，学会英语知识，并进行模仿。如学生学习Do you like......？的过程中，教师就可以利用多媒体来为学生展示出相关的图片，并融入音乐，这样学生就可以在愉快的环境下掌握好单词的发音与意思。这时教师再提出相关问题，学生也就可以顺利的回答出来，这样不仅帮助学生掌握了这一内容，还锻炼了学生的语感，提高了学生的口语能力。此外在教学中，教师还可以利用多媒体为学生播放出相关的视频，让学生进行观看，同时再引导学生去模仿视频中的对话，这样学生的学习兴趣就得到了激发，在这种学习兴趣的引导下，学生也开始用心模仿，不仅掌握好了这一内容，还实现了锻炼学生语感的目的。
三、让小学生在练习的过程中提高自身的语感
对于小学生来说，虽然具有好奇心，但是自身的耐心却并不充足，因此教师在开展教学活动的过程中，要采用多样化的教学方法，引导小学生进行学习，这样才能让学生更好的学会这一内容。所以在实际中，教师可以采取游戏以及让学生进行朗读等方式来开展教学活动，并以此来锻炼学生。而在这种教学方法中，让学生进行朗读是一种十分有效的教学活动，通过让学生进行大声朗读，可以培养学生的语言与语调，同时也可以保证学生对话上的准确。通过对学生进行朗读训练，是为提高学生的听说读写能力奠定基础，学生只有进行朗读与背诵，才能掌握好句子的意思，所以说在小学英语课堂教学中，采用朗读教学是具有实际意义的。
在课堂教学中，教师在引导学生进行朗读的过程中，还要对学生进行适当的引导，尤其是针对一些语言上的重音与节奏等内容进行练习，这样也就可以让学生将英语课文读出美感。此外在教学中，教师还可以组织学生进行集体朗读与自由朗读等，当一名学生朗读时，其他同学要认识聆听，找出在朗读过程中存在的不足，这样也可以帮助学生更加完善自己，提高自己的语感能力。
四、让学生在应用的过程中提高自身的语感
对于这一阶段的小学生来说，由于受到了年龄与心理特点的影响，因此教师在开展教学活动的过程中，就必须要培养学生的自主学习意识，帮助学生将学习与生活实际联系在一起，并鼓励学生将所学习到的知识运用到生活中去，这样不仅锻炼了学生对知识的反应速度与对问题的分析与解决能力，还可以帮助学生巩固好已经学习过的知识，同时也可以帮助学生完善自己的语言结构。另外学生在进行实践的过程中，也会认识到英语与汉语之间的差别，产生出学习的热情与兴趣，从而参与到学习中去。如学生在学习有关于购物的英语知识时，教师就可以让学生进行角色扮演，利用所学习到的知识进行演示，或是可以让学生自己发挥。对于学生来说，在这种环境的影响下，也就可以提高自身的学习效果了。
五、结语
综上所述可以看出，在小学英语语感教学中，采用这种教学方法可以提高学生的学习热情，让学生产生出学习的兴趣，从而参与到学习中去。
参考文献：
[1]张宗让.牟俊山.陆艳萍.从教学模式改革中寻求出路——试析外语教学“费时低效”问题的成因与对策[J].山东工商学院学报，2013，（04）：85-86.
[2]陈婉转.从石化现象的成因看小学英语教师培训——关于广东小学英语转岗教师培训的语音问题的探讨[J].成都教育学院学报，2013，（09）：65-66.
[3]袁秀凤.英语教学的全新理念与全新探索——评《以写促学—英语写长法的理念与操作》[J].外国语言文学，2015，（01）：48-49.
[4]宋黎.赵仕凤.大学英语多媒体辅助教学模式探讨——使用《大学英语·精读》多媒体教学与辅导光盘课件试点小结[J].外语界，2012，（02）：16-17.