【摘 要】
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以广东省深圳市宝安第一外国语学校的英语教学实验项目为例,采用访谈、课堂观察、文件分析等质性研究方法分析外籍教师实施任务型教学法的特点和效果。研究发现,外籍教师的任
【基金项目】
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本文系教育部人文社会科学研究一般项目“后结构女性主义视角下的高校女教师主体性分析:以生活史研究为依托”(项目批准号:13YJC880036),广东外语外贸大学2013年横向课题“CBI理念引领下中学课程全英教学模式探索--对深圳宝安第一外国语学校的案例研究”(编号:11498)的成果之一
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以广东省深圳市宝安第一外国语学校的英语教学实验项目为例,采用访谈、课堂观察、文件分析等质性研究方法分析外籍教师实施任务型教学法的特点和效果。研究发现,外籍教师的任务型课堂注重学生价值观和学习能力的培养,教学方式灵活多样,师生角色定位明确。从理论和实践两个方面分析外籍教师任务型教学有效性的因素,认为任务型教学法能够培养中学生的英语综合素质,是实现课程整合教学的重要途径。
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