【摘 要】
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为了进一步提高作业设计的科学性，有效性，减轻学生作业负担，减轻学生校外培训负担，以初中道德与法治老师为例，根据《义务教育初中思想品德标准》进行作业设计。老师应该把自己作为“双减”政策的重要环节，遵循“双减”政策，积极培养学生的积极性，自主性，引导学生树立正确的价值观，树立良好的学习习惯。为学生准备分层作业，根据每个学生具体的学情选择作业，教师在设计作业时，要注意作业设计的目的和要求，科学地设计作业
【基金项目】
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2022年度福建省福州市教育科学研究项目“‘双减’背景下初中道德与法治作业减负增效的实践研究”（课题编号:FZ2022ZX045）研究成果；
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为了进一步提高作业设计的科学性，有效性，减轻学生作业负担，减轻学生校外培训负担，以初中道德与法治老师为例，根据《义务教育初中思想品德标准》进行作业设计。老师应该把自己作为“双减”政策的重要环节，遵循“双减”政策，积极培养学生的积极性，自主性，引导学生树立正确的价值观，树立良好的学习习惯。为学生准备分层作业，根据每个学生具体的学情选择作业，教师在设计作业时，要注意作业设计的目的和要求，科学地设计作业，根据具体实际情况，丰富实践活动，与实际生活接轨，增加作业形式，不只拘泥于书面形式，促进学生多样化发展。结合“双减”政策与实际课堂情况，对作业设计进行深刻思考。
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