人人都必“毁誉参半”

来源 :思维与智慧·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangxiding138
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  好誉而恶毁,人之常情,无可非议。
  古代豁达之人倡导把毁誉置之度外。我则另持异说,我主张把毁誉置之度内。置之度外,可能表示一个人心胸开阔,但是,我有点担心,这有可能表示一个人的糊涂或颟顸。
  我主张对毁誉要加以细致地分析。首先要分清:谁毁你?谁誉你?在什么时候?在什么地方?由于什么原因?这些情况弄不清楚,只谈毁誉,至少是有点模糊。
  我记得在什么笔记上读到过一个故事。一个人最心爱的人,只有一只眼。
  于是他就觉得天下人(一只眼者除外)都多长了一只眼。这样的毁誉能靠得住吗?还有我们常常讲什么“党同伐异”,又讲什么“臭味相投”等等。这样的毁誉能相信吗?
  孔门贤人子路“闻过则喜”,古今传为美谈。我根本做不到,而且也不想做到,因为我要分析:是谁说的?在什么时候,在什么地点,因为什么而说的?分析完了以后,再定“则喜”,或是“则怒”。喜,我不会过头。怒,我也不会火冒十丈,怒发冲冠。孔子说:“野哉,由也!”大概子路是一个粗线条的人物,心里没有像我上面说的那些弯弯绕。
  我自己有一个颇为不寻常的经验。我根本不知道世界上有某一位学者,过去对于他的存在,我一点都不知道,然而,他却同我结了怨。因为,我现在所占有的位置,他认为本来是应该属于他的,是我这个“鸠”把他这个“鹊”的“巢”给占据了。因此,勃然对我心怀不满。我被蒙在鼓里,很久很久,最后才有人透了点风给我。我不知道,天下竟有这种事,只能一笑置之。不这样又能怎样呢?我想向他道歉,挖空心思,也找不出丝毫理由。
  大千世界,芸芸众生,由于各人禀赋不同,遗传基因不同,生活环境不同,所以各人的人生观、世界观、价值观、好恶观等等,都不会一样,都会有点差别。比如吃饭,有人爱吃辣,有人爱吃咸,有人爱吃酸,如此等等。又比如穿衣,有人爱红,有人爱绿,有人爱黑,如此等等。在这种情况下,最好是各人自是其是,而不必非人之非。俗语说:各人自扫门前雪,不管他人瓦上霜。这话本来有点贬义,我们可以正用。每个人都会有友,也会有“非友”,我不用“敌”这个词儿,避免误会。友,难免有誉;非友,难免有毁。碰到这种情况,最好抱上面所说的分析的态度,切不要笼而统之,一锅糊涂粥。
  好多年来,我曾有过一个“良好”的愿望:我对每个人都好,也希望每个人对我都好。只望有誉,不能有毁。最近我恍然大悟,那是根本不可能的。如果真有一个人,人人都说他好,这个人很可能是一个极端圆滑的人,圆滑到琉璃球能长只脚的程度。
  (黄玉摘自《城市快报》2013年1月9日)
其他文献
孤 独  伍灵芝    独自倚在窗口  仰望天空  两只小鸟  画一道  美丽的双弧    写 信  雒枸臣    用窗前的风  还有雨  我要  写一封信  寄给那盆  忧郁的紫罗兰    夜 晚  柯俊少枫    透过夜的朦胧  寻找黑暗里的孤独  一颗流星划过  留下一道  耀眼的轨迹    叹 息  苏明洁    风没有足迹  雨只剩点滴  雷还在呼啸  电旱已远去  秋 天  刘 林  
一、指导思想下面介绍的这个练习设计反映了我的一种新的设想。我在《关于“修辞格”与修辞的反思》的结尾部分是这样说的:“……为了编出一部教程,我们还要求助于学习心理学
4月12日上午,3000尾大规格中华鲟在长江三峡大坝下游湖北宜昌胭脂园放流长江,放流规格、数量为历年来大规格个体放流之最。此次活动是中国三峡集团中华鲟研究所第57次开展中
Glutathione S-transferases(GSTs) are phase II enzymes that facilitate the detoxification of xenobiotics and play important roles in antioxidant defense. We inve
在国内革命时期,刘伯承将军领导川东游击队,在崇山峻岭间和敌人周旋。有一天,他的右眼被一颗流弹击中,他乔装打扮,辗转到了当时处于白色恐怖的重庆,进了一家外国人办的医院。
“无论是上游原料还是下游需求,环氧树脂市场都难有令人振奋的消息。原料走软、需求清淡令贸易人士心态降至冰点,低价频繁出现,此前的市场上涨成果已经丧失。目前山东地区环
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download and view, this article does not support online access to view profile.
特级教师于漪指出,学生的情况、特点,要努力认识,悉心研究,知之准,识之深,才能教在点子上,教出好效果。学生的情况、特点即学情,它包括学生的认知水平和能力状况等。如何把握
在安徽省普通高中之林里,马鞍山二中无疑是一棵挺拔的大树。如今,经历了50个年轮,这棵大树愈发伟岸。近日笔者来到马鞍山二中,零距离领略了这棵生机勃发的大树的风采,采撷了
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download and view, this article does not support online access to view profile.