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网络课程以其强大的教学交互性、资源共享性、信息表征的多样性而越来越受到人们的青睐。我科自2003年起，承担并建立了图、文、声、像并茂的口腔修复学网络课程学习平台。然而，在教学实践中发现学生面对丰富多彩的课程内容时，经常被一些精彩的素材所吸引，往往抓不住学习的重点，学习效率低，缺乏自主学习的能力，严重影响了网络课程的学习效果，学生对知识点的整体系统地把握能力仍有待提高。