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一、教学设计及其价值（一）教学设计内涵教学设计是20世纪60年代以来逐渐形成和发展起来的一门新的实践性很强的应用科学。教学设计是解决一系列复杂教学问题、寻找最佳解决方案的过程，必须由具备教学设计基本技能的教师或专门人员来进行操作。它不是要发现客观存在的、还不为人所知的教学规律，而是要运用已知的教学规律去创造性地解决新的教学问题。