摘 要：中职技能大赛是面向全国中职学校举办的技能竞赛，即全国中职技能大赛，以及相应省、市、校选拔赛。本文从职业教育与社会需求的现状谈起，主要研究了中职技能大赛对数控专业教学改革的影响及推进大赛的意义。
　　关键词：技能大赛 教学改革 培养模式
　　一、职业教育与社会需求的现状
　　随着世界经济格局的发展变迁，我国制造业得到迅猛发展，社会对技术工人的素质要求也越来越高了。如今，产业结构进行宏观调整，我国制造工业在快速发展，中国“制造”正在向中国“智造”转型。进入“十二五”后，企业需要吸纳大量熟练掌握数字化装备操作的应用型数控技能人才。这为中职学校数控专业的发展创造了大好机遇，也给中职学校人才培养提出了更高的要求。但现实是一方面是我国企业应用型高级技术人才比较紧缺。而另一方面是我国中职教育的培养和培训能力远不能满足企业对人才培养的要求。分析其原因，主要是负责职业培训的一线教师知识结构不合理，缺乏既有丰富的实践操作经验又有深厚理论知识的“双师型”教师，缺乏能满足企业发展需求的理实一体化教材。学校实训设备和实训场地也很难与现代企业发展新工艺要求相匹配。现有教学模式与工厂生产实际脱节、“学用两张皮”等多种因素，严重制约了学校人才的培养，迫切需要通过一种方式来扭转现状。
　　如今国家对职业教育相当重视，近几年通过举办中职技能大赛，把具有中国特色的“工学结合、校企合作、顶岗实习”的经验和做法加以制度化、规范化。这是职业教育适应经济社会发展新形势的需要，是发展有中國特色职业教育的重要内容，也是我国教育工作的一项重大制度设计与创新。凡是对技能大赛比较重视的地区，地方经济提升较快；凡是技能大赛成绩较好的职校，师资水平也较高，实训设备也较先进；凡是参加技能大赛的学生都比较受企业的青睐。通过技能大赛，能让中职学校看到企业对技能人才的需求，从而直接引导中职学校专业设置、课程设置、教材改革的方向，确实体现了技能大赛对职业教育、职业学校人才培养的导向作用。我们要真正办好比赛，使大赛能更好地为企业服务。
　　二、数控大赛对教学改革的推进意义
　　1.理论价值
　　（1）为机械数控专业的示范校教学改革提供参考。
　　（2）使机械数控专业课程体系得到改革和优化。
　　（3）指明了数控专业教学改革的方向和途径。
　　（4）为技能大赛参赛选手技能水平提升提供了实战平台。
　　2.实践意义
　　（1）迫使中职数控专业的课程体系必须适应社会化需求。
　　（2）推出一系列中职技能人才培养的方案。
　　（3）推动各院校实训室建设和提升。
　　（4）推进“双师型”教师队伍建设，培养高水平的专业学科带头人。
　　（5）通过数控竞赛，找到自身的差距，提供兄弟院校交流的平台。
　　（6）推进数控专业系列校本教材的开发和教学资源包的共享。
　　三、结论
　　在职业需求大背景下，以职业技能大赛为引领，推广职业教育及训练，促进职业训练信息的交流和技术人员及培训人员的经验交流，促进职业教育的发展，激励年轻人参与竞争，激发年轻人对职业的热情是国内外对职业技能大赛所起作用的共识。对怎样以赛促教、以赛促改问题的调查与研究，在国外鲜有发现。在国内，类似问题研究仅有少数，而且多数是针对高职院校的，并且都是针对一个学校所有专业而言，论述也比较粗略，缺乏针对性，对以赛促教、以赛促学、以赛促改的现状没有研究，亦没有分析以赛促教、以赛促学、以赛促改的原因，更没提出具体的、切实可行的机制、模式，缺乏深度与广度。还有些是从参赛选手存在的问题进行分析后提出教学改革的新思路：加强实训基地建设、改革教学模式、加强师资队伍建设、注重技能实践。这样的研究显然更缺乏针对性。
　　参考文献：
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　　[4]陈炳和.办好学生技能大赛促进高职教学改革[J].化工职业技术教育，2008（4）.
　　[5]孙述满.从数控技能竞赛谈中职数控技术专业教学改革.教育教学论坛，2011（24）.
　　（作者单位：秦皇岛技师学院）