【摘 要】
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本文从“感悟——品读——探究——积累”这四个教学程序与方法出发,辨析同素异序词音、形、意、成因等,旨在为中职生了解汉语词汇的构造规律及其发展情况、规范普通话表达、
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本文从“感悟——品读——探究——积累”这四个教学程序与方法出发,辨析同素异序词音、形、意、成因等,旨在为中职生了解汉语词汇的构造规律及其发展情况、规范普通话表达、提高遣词造句和语文应用能力、培养热爱祖国语言文字的情怀服务。
Based on the four teaching procedures and methods of “perception - product reading - inquiry - accumulating ”, this dissertation analyzes the homophone voice, shape, meaning and cause, which aims to understand Chinese vocabulary for secondary vocational students Construction rules and its development, standardize the expression of Putonghua, improve the ability to use words and sentences and apply language, and develop feelings and feelings that love the language of the motherland.
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