教书育人是教育的核心与基石，教育工作者应该肩负起教书育人的双重职责，当前教学中育人尤为突出，不仅传授知识，还要教会学生如何做人，中学阶段是青少年成长的黄金时间，所以在藏语文教学中教师完全可以利用这一点激发学生的情感，或者通过教学中提高学生对德更多融入藏语文教学中。
　　教师——人类灵魂工程师，天底下最光辉的职业，肩负着如何造就全面发展人才，近年来我从教学中认识到作为教育工作者，应以德育教学与课堂教学并举，不仅让学生获得新知，更重要的是学会如何做人，成为重要的课题，十年树木，百年树人，长期的应试教育使家长及教师把注意力关注到学生成绩上忽视了学生良好的个性和健全人格的形成，长期陷入教育误区，当前教师理应结合所教学科的实际情况，选择合适的方案将德育融入教学中，达到一石击二鸟双重效应。
　　一，通过熟读教材，夯实德育教育基石；
　　教材是教学的标准，教学中对教材的深入了解，准确把握德育范畴，现在工作红大都是成长在和谐家庭环境中的独生子女，在藏区农牧区生活无忧无虑，培养起来的孩子聪慧敏捷，但同时也有个性强，突出自我，娇纵任性致命弱点。以自我为中心，在教学中让学生有集体意识，个人服从集体，团结协作，互帮互助，教师可通过藏语文教材中增加课堂格言，诗歌等，让学生写心得，写体会，增加课堂氛围，让学生受到起到情感共鸣的效应。在接受知识同时迸发出更多人性的光辉，中学阶段学生的形象思维及抽象思维是最佳时从而德育教学应有机融入课堂教学。
　　二，激发教学情趣，弘扬爱国主义精神；
　　爱国主义教育，当前我国现实精神文明的主体，部分是学校德育的永恒主体，语文学科蕴含着生动而丰富的爱国情怀教育，教师在藏语文教学中进行爱国主义教育与藏语文教学相统一。
　　三，运用情感教育，扎实耕耘教学；
　　用警语良言唤起社会的公知，让学生熟读名篇名言，重点分析探讨教育。
　　四，德育教育行走在每个字行间；
　　把学生思想教育贯穿于教学每个环节，贯穿于学生对语言文字的理解中，藏语文教学滲透德育教育，要做到水乳交融而非油水分離。
　　五，藏语文教学中增设环保教育意识；
　　环境是人类赖以生存和发展的基础，环保已经成为社会焦点话题，搞好环境保护 要靠管理，更要靠提高学生们的环保意识，从我做起，一点一滴做起，用自己的言行去影响和带动身边的人，来共同保护我们赖以生存的地球。
　　藏语文教学的品德教育以情动人激发学生情感是影响学生道德认识和道德行为，充分结合学生实际，从点地做起，潜移默化，智育并举措施，教育贵在以人为本，让藏语文教学在德育教育中折射出无限光芒。