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地方文化融入美术教学,是落实对学生美术核心素养教育的重要手段,操作得当,可同时对学生五大美术素养进行有效培养。要使地方文化融入美术教学并真正达到教育预期,应注意以趣味性为驱动,以准确把握有效性内涵为条件。本文结合以建瓯为代表的闽北地方文化,就如何在初中美术教学中有趣、有效地组织教学进行研究。
闽北地方文化融入美术教学的趣味性与有效性研究
【摘 要】
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地方文化融入美术教学,是落实对学生美术核心素养教育的重要手段,操作得当,可同时对学生五大美术素养进行有效培养。要使地方文化融入美术教学并真正达到教育预期,应注意以趣
【机 构】
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福建省建瓯市南雅中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2020年23期
【基金项目】
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2019年度福建省基础教育课程教学研究课题“闽北地方文化融入美术教学的趣味性与有效性研究”(课题编号:MJYKT2019-176)的阶段性研究成果
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