【摘 要】
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生物学开放性试题有利于学生根据自己的认知结构对问题做出解释,实现对知识的主动建构,获得认知结构的改造和重组,从而考查了学生的创新能力,培养了学生科学思维的批判性、灵
【机 构】
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江苏盐城师范学院生命科学与技术学院,江苏盐城师范学院生命科学与技术学院,
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生物学开放性试题有利于学生根据自己的认知结构对问题做出解释,实现对知识的主动建构,获得认知结构的改造和重组,从而考查了学生的创新能力,培养了学生科学思维的批判性、灵活性、广阔性、深刻性,因而生物学开放性试题备受人们的关注。本文介绍了开放性试题的功能和教学策略,并在此基础上以达尔文进化论的内容为例构建了开放性的教学模式。
The open questions of biology are good for students to explain the problems according to their own cognitive structure, to realize the active construction of knowledge, to obtain the reconstruction and reorganization of cognitive structure, so as to examine the students ’innovation ability and cultivate students’ scientific thinking Critical, flexible, broad, profound nature, and therefore open questions of biology much attention. This paper introduces the function and teaching tactics of the open questions, and based on this, constructs an open teaching mode based on the Darwinian theory of evolution.
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