【摘 要】
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在信息技术普遍应用的时代里,“知识爆炸”让学生陷入了纷繁复杂的“碎片化阅读”。学生对长篇文章、文学名著的理解力不断降低,却对手机资讯、推送文章痴迷不已,这导致阅读
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在信息技术普遍应用的时代里,“知识爆炸”让学生陷入了纷繁复杂的“碎片化阅读”。学生对长篇文章、文学名著的理解力不断降低,却对手机资讯、推送文章痴迷不已,这导致阅读教学在中小学阶段极难开展,而学生的学习习惯、学习热情、文化素养、语文应用水平都随着阅读教学效果的不断降低而呈现出下滑或进展缓慢的趋势。结合当下素质教育观念的普及,学生素质的培养不仅要注重科学文化方面,还要注重道德人格方面,由此,学生在小学语文阅读学习过程中也要注重接受人文素养、高尚情怀、正确观念的熏陶。
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