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数学教学设计的本质特征在于必须有高层次思维的参与.通过设计生活化的背景,让兴趣"动"起来;通过创设生动化的过程,让气氛"动"起来;通过创设多样化的思维,让思维"动"起来.
优化教学设计,打造灵动课堂
【摘 要】
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数学教学设计的本质特征在于必须有高层次思维的参与.通过设计生活化的背景,让兴趣"动"起来;通过创设生动化的过程,让气氛"动"起来;通过创设多样化的思维,让思维"动"起来.
【机 构】
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南京师范大学第二附属高级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2020年18期
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