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摘要：目的：探究健康教育在糖尿病内分泌护理患者治疗过程中，对糖尿病治疗依存性以及对患者生活质量有无一定程度的影响。方法：选取2020年3月～2020年11月在我院接受相关治疗的200名糖尿病患者作为研究对象，随机且平均地将200名患者分为普通常规护理对照组与包含健康护理教育措施的观察组，每组各分配100名患者，通过对比这两组患者接受不同护理措施下空腹血糖情况以及饮食控制情况，健康运动状况，是否遵医嘱进行治疗，对糖尿病的基本知识是否掌握情况来研究这200名患者的治疗顺存性，血糖治疗情况以及对患者生活质量有无影响。结果：通过对比两组患者在空腹状态下检测的血糖数据可得，接受专业的护理措施对于治疗控制糖尿病起到重要作用，但接受健康教育的观察组治疗情况更优;接受健康教育的糖尿病患者，不论是在治疗顺应性方面，或是在患者生活品质等方面均优于没有受到糖尿病健康教育的对照组。结论：为患有糖尿病的病人实施相关的健康护理教育，不仅能够收获可观的治疗效果，对于提高糖尿病患者的治疗顺应性以及增加患者的生活品质方面均会出现一些显著的优点。
关键词：糖尿病健康教育;内分泌护理;治疗依从性
糖尿病（Diabetes Mellitus）作为临床常见的一种代谢异常综合征，通常会诱发其他代谢性急性或慢性并发症，致使临床治疗糖尿病风险增加，患者的生命安全也受到一定程度的威胁。虽然目前的医疗技术逐渐发展成熟，对于糖尿病的病情可以得到更好的治疗和控制方法，但是依旧无法根治。患者的病情控制与疾病康复同样会受到临床上护理工作的影响，目前临床上治疗糖尿病的主要方法是使患者遵医服用降糖控制药物，但是在治疗过程中多数糖尿病患者用药治疗依从性不足，甚至较差。
1.资料与方法
1.1一般资料与方法
选取2020年3月～2021年4月在我院诊断并采取治疗的200名糖尿病患者作为了解对象，随机且平均地将这200名患者分为普通常规内分泌护理对照组和在对照组护理基础上增添健康教育护理的观察组，每组各划分100名患者，通过对比这两组患者接受不同护理措施下空腹血糖情况以及饮食控制情况，健康运动状况，是否遵医嘱进行治疗，对糖尿病的基本知识是否掌握情况来探究两组患者的依存性治疗以及血糖变化情况。其中女性患者107例，男性患者93例;年龄21～78岁，平均年龄在49±1岁。
1.2 护理方法
（1）心理健康教育：由于糖尿病是一种慢性新陈代谢性疾病，医疗过程需要很长时间，甚至需要一生的治疗。在治疗糖尿病的过程中患者往往缺乏信心，一些病人可能会经历焦虑和抑郁等负面情绪，这对患者的病情治疗很不利，甚至会对病情起到相反的作用。积极稳定的心理状态对于糖尿病患者的治疗和护理均会起到积极作用;如若患者出现以上不良心理状况，甚至有放弃治疗的打算，此时相关负责护理人员需要给予患者充分的安全感，护理工作者需要细心照顾患者，尽可能的满足患者合理的要求，改善糖尿病患者生活，照顾其不良心理情绪，让患者一直保持一个乐观向上的心态面对病情，并努力配合医生的治疗。
（2）疾病健康教育：临床上通常采用由专业护士负责向一名或多名糖尿病患者讲述健康教育的方法，为糖尿病患者及其家属提供相应的健康手册，根据糖尿病患者对知识的掌握情况以及对知识的消化情况进行细致讲解或使他们自行理解，为糖尿病患者提供医疗指导和健康教育，向糖尿病患者介绍糖尿病的发病机制及病症特点，并告知患者如何正确服用降糖药物从而达到治疗的关键作用以及降糖药物可能存在的不良反应，用药过程中需要注意的各项事宜，并指导家庭成员及时督促糖尿病患者坚持遵医嘱使用药物进行治疗。
（3）生活教育：护理人员需要告知糖尿病患者饮食中控制糖的必要性，尽量减少进食冷热刺激性食，必要时需要给予营养静脉支持。指导糖尿病患者戒烟戒酒，每天适量运动以提高机体免疫功能，但需避免剧烈运动。
（4）用药教育：主要是使患者按时遵医嘱服用药物，应注意合理选择药物口服药物，药物治疗主要针对Ⅱ型糖尿病。医务人员需要应根据不同的患者的体质病情和药物不同特性选择合适有效的药物。
2 结果
通过以下两组研究数据可以得出，当糖尿病患者接受健康护理教育措施时，该患者治疗顺应性，以及该患者在治疗此类代谢性疾病的过程中，患者血糖的治疗情况，患者平时的生活品质等方面均强于不接受健康教育，仅采取普通内分泌护理手段的糖尿病患者。
3 讨论
目前糖尿病的主要治疗方式是使用降糖药物进行控制和调整，治疗依从性的保障是糖尿病预后控制和改善的关键。
对于糖尿病患者采取合适的健康教育方案，为糖尿病患者提供一定程度的医疗指导和健康教育，向糖尿病患者介绍糖尿病的发病机制及病症特点，正确告知患者药品是如何充分发挥其治疗的作用，在使用时医护人员应考虑到关于降糖控糖药品潜在不良反应的影响，并将详细信息告知患者以避免危险情况的发生等等。以此提高糖尿病患者治疗的依从性，鼓励患者使之有信心重新回到社会工作及生活，减轻患者生活工作的心理负担。
由此可见，对糖尿病患者采取适当的健康教育护理措施，不仅会使患者的血糖情况得到控制，更使患者治疗依存性起到一个重要作用，对患者尽早快速康复得到良好的生活质量起到极大的重要意义。
参考文献：
[1]李晓静.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响探究[J].实用临床护理学电子杂志，2020，5（06）：73.
[2]赵聪聪.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治療依从性和生活质量的影响分析[J].中国医药指南，2019，17（15）：37-38.
[3]王婷.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性及生活质量的相关影响[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（71）：186+193.
[4]苏丽梅，魏明霞，王培培，吴琼，孙晶.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响分析[J].家庭医药.就医选药，2018（06）：198-199.
关键词：糖尿病健康教育;内分泌护理;治疗依从性
糖尿病（Diabetes Mellitus）作为临床常见的一种代谢异常综合征，通常会诱发其他代谢性急性或慢性并发症，致使临床治疗糖尿病风险增加，患者的生命安全也受到一定程度的威胁。虽然目前的医疗技术逐渐发展成熟，对于糖尿病的病情可以得到更好的治疗和控制方法，但是依旧无法根治。患者的病情控制与疾病康复同样会受到临床上护理工作的影响，目前临床上治疗糖尿病的主要方法是使患者遵医服用降糖控制药物，但是在治疗过程中多数糖尿病患者用药治疗依从性不足，甚至较差。
1.资料与方法
1.1一般资料与方法
选取2020年3月～2021年4月在我院诊断并采取治疗的200名糖尿病患者作为了解对象，随机且平均地将这200名患者分为普通常规内分泌护理对照组和在对照组护理基础上增添健康教育护理的观察组，每组各划分100名患者，通过对比这两组患者接受不同护理措施下空腹血糖情况以及饮食控制情况，健康运动状况，是否遵医嘱进行治疗，对糖尿病的基本知识是否掌握情况来探究两组患者的依存性治疗以及血糖变化情况。其中女性患者107例，男性患者93例;年龄21～78岁，平均年龄在49±1岁。
1.2 护理方法
（1）心理健康教育：由于糖尿病是一种慢性新陈代谢性疾病，医疗过程需要很长时间，甚至需要一生的治疗。在治疗糖尿病的过程中患者往往缺乏信心，一些病人可能会经历焦虑和抑郁等负面情绪，这对患者的病情治疗很不利，甚至会对病情起到相反的作用。积极稳定的心理状态对于糖尿病患者的治疗和护理均会起到积极作用;如若患者出现以上不良心理状况，甚至有放弃治疗的打算，此时相关负责护理人员需要给予患者充分的安全感，护理工作者需要细心照顾患者，尽可能的满足患者合理的要求，改善糖尿病患者生活，照顾其不良心理情绪，让患者一直保持一个乐观向上的心态面对病情，并努力配合医生的治疗。
（2）疾病健康教育：临床上通常采用由专业护士负责向一名或多名糖尿病患者讲述健康教育的方法，为糖尿病患者及其家属提供相应的健康手册，根据糖尿病患者对知识的掌握情况以及对知识的消化情况进行细致讲解或使他们自行理解，为糖尿病患者提供医疗指导和健康教育，向糖尿病患者介绍糖尿病的发病机制及病症特点，并告知患者如何正确服用降糖药物从而达到治疗的关键作用以及降糖药物可能存在的不良反应，用药过程中需要注意的各项事宜，并指导家庭成员及时督促糖尿病患者坚持遵医嘱使用药物进行治疗。
（3）生活教育：护理人员需要告知糖尿病患者饮食中控制糖的必要性，尽量减少进食冷热刺激性食，必要时需要给予营养静脉支持。指导糖尿病患者戒烟戒酒，每天适量运动以提高机体免疫功能，但需避免剧烈运动。
（4）用药教育：主要是使患者按时遵医嘱服用药物，应注意合理选择药物口服药物，药物治疗主要针对Ⅱ型糖尿病。医务人员需要应根据不同的患者的体质病情和药物不同特性选择合适有效的药物。
2 结果
通过以下两组研究数据可以得出，当糖尿病患者接受健康护理教育措施时，该患者治疗顺应性，以及该患者在治疗此类代谢性疾病的过程中，患者血糖的治疗情况，患者平时的生活品质等方面均强于不接受健康教育，仅采取普通内分泌护理手段的糖尿病患者。
3 讨论
目前糖尿病的主要治疗方式是使用降糖药物进行控制和调整，治疗依从性的保障是糖尿病预后控制和改善的关键。
对于糖尿病患者采取合适的健康教育方案，为糖尿病患者提供一定程度的医疗指导和健康教育，向糖尿病患者介绍糖尿病的发病机制及病症特点，正确告知患者药品是如何充分发挥其治疗的作用，在使用时医护人员应考虑到关于降糖控糖药品潜在不良反应的影响，并将详细信息告知患者以避免危险情况的发生等等。以此提高糖尿病患者治疗的依从性，鼓励患者使之有信心重新回到社会工作及生活，减轻患者生活工作的心理负担。
由此可见，对糖尿病患者采取适当的健康教育护理措施，不仅会使患者的血糖情况得到控制，更使患者治疗依存性起到一个重要作用，对患者尽早快速康复得到良好的生活质量起到极大的重要意义。
参考文献：
[1]李晓静.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响探究[J].实用临床护理学电子杂志，2020，5（06）：73.
[2]赵聪聪.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治療依从性和生活质量的影响分析[J].中国医药指南，2019，17（15）：37-38.
[3]王婷.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性及生活质量的相关影响[J].世界最新医学信息文摘，2018，18（71）：186+193.
[4]苏丽梅，魏明霞，王培培，吴琼，孙晶.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响分析[J].家庭医药.就医选药，2018（06）：198-199.