【摘 要】
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增强现实技术(AR)作为虚拟现实技术(VR)的延伸,构建增强现实技术(AR)辅助交互式教学模型,进行基于AR技术的室内设计教学实证研究,通过学生学习策略调查问卷的测试研究,探讨该
【基金项目】
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山东省高等学校人文社会科学研究项目“文化生态学视野下胶东传统村落文化景观的保护与发展研究”(J15WF22);山东省社会科学规划项目一般项目“文化地理学视角下的山东海防军事聚落旅游开发研究”(17CWYJ23);烟台大学教学研究与改革重点项目“基于绿色室内设计理念的办公空间设计课程研究”(jyxm2016008)的阶段性研究成果;2019年度山东省艺术科学重点课题”社会主义核心价值观融入高校艺
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增强现实技术(AR)作为虚拟现实技术(VR)的延伸,构建增强现实技术(AR)辅助交互式教学模型,进行基于AR技术的室内设计教学实证研究,通过学生学习策略调查问卷的测试研究,探讨该模型的教学效果。研究结果表明:AR辅助交互式教学,得到了大部分学生的接受和认可,学生认为AR辅助交互式教学可以减少学习的焦虑,提高专注力,学习者的创新能力、任务导向、协作能力有大幅提高,综合能力有所提高。
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