【摘 要】
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《普通高中地理课程标准(2017年版)》与修订前相比,其主要变化在于研制了学业质量标准,为“学、评、教”提供了具体依据。采用问卷法和访谈法,以湖北省样本校高中地理学业质
【机 构】
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中南民族大学教育学院,湖北民族教育研究中心
【基金项目】
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湖北省教育科学规划2018年重大招标课题“中小学各学科学业质量标准转化与实施研究”(课题批准号:2018ZDZB13),中南民族大学湖北民族教育研究中心平台2018年度课题“新时代湖北民族地区基础教育课程教学效能研究”(课题批准号:PJW160011900)的主要研究成果之一
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《普通高中地理课程标准(2017年版)》与修订前相比,其主要变化在于研制了学业质量标准,为“学、评、教”提供了具体依据。采用问卷法和访谈法,以湖北省样本校高中地理学业质量标准实施现状为研究内容,对一线教师和教育管理者进行调查,结果表明:(1)从过去的评价建议到现在的学业质量标准是课程标准的进步,这一观点得到受访者的普遍认同;(2)地理学业质量标准多以理论描述为主,教师难以把握和实践操作;(3)受到传统教育观念的影响,一线教师对学业质量标准认识不到位,理解有偏差;(4)日常教学和考试评价多以考试大纲和教师原
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