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信息化时代中《英美概况》课程教学应该以培养学生思辨能力和跨文化交际能力为核心，充分利用数字新媒体，从师生教学主体入手，共同建构内在的文化知识体系，在对西方文化现象了解和理解的基础上进行反思与借鉴。本文依据主体认知建构论和社会、文化建构思想，结合教学主体、内容、过程和手段，探讨《英美概况》课程的数字化教学模式，从而充分利用信息化平台所营造的互动交流空间，调动认知主体的能动性、思辨性和创造性，更有利于培养学生处理文化差异的敏感性、宽容性、灵活性和跨文化交流能力。